Ausbildungsforschung

Hintergrund

Die Ausbildungsforschung stellt einen relativ jungen Forschungszweig dar, der Deutschland bisher wenig Beachtung und Entwicklung fand. Ziel der Ausbildungsforschung ist es, Gesetzmäßigkeiten des Lernens und Lehrens in der medizinischen Aus- und Weiterbildung zu erforschen und damit die Grundlage zur Weiterentwicklung medizinischer Curricula zu legen.
Die Einrichtung des Lehrstuhls für Didaktik und Bildungsforschung an der UW/H und der Arbeitsschwerpunkt für Integrative und anthroposophische Medizin im Rahmen des Zentrums für Integrative Medizin stellen innovative Alleinstellungsmerkmale der Universität Witten/Herdecke im deutschen und mitteleuropäischen Kontext dar.

Ziele

(1) Erforschung geeigneter didaktischer Mittel und Curricula (wie das Integrierte Begleitstudium Anthroposophische Medizin) zur Vermittlung von komplementär- und integrativmedizinischer Inhalte, (2) Auswirkungen auf das Lernen der Studierenden und ihre professionelle Entwicklung, (3) Untersuchung des Lernerfolges der Studenten der Ausbildungsstation Integrative Medizin und der Falltag Integrative Medizin, (4) Untersuchung der Entwicklung ärztlicher Kompetenzen und professionellen Grundaspekten, die sowohl in der Komplementärmedizin wie in der konventionellen Medizin von zentraler Bedeutung sind (insbes. kommunikativer Kompetenzen und ärztliche Empathie).

Leitung

Dr. med. Friedrich Edelhäusser (IBAM), Dr. med. Christian Scheffer (IBAM), D. Tauschel (IBAM)

Eingebundene Personen / Institutionen

intern: Dr. rer. medic. Mathias Bertram (PfleWi), Maxie Bovelet und Miriam Bräuer (IBAM), Dr. med. Martin Fischer (IDBG), Prof. Dr. med. Eckhart Hahn (AusbForsch, Erlangen), PD Dr. rer medic. Thomas Ostermann und Dr. med. Peter Heusser (GKLS), Dr. phil. Melanie Neumann (AusbForsch, Köln)

extern: Prof. Dr. Ara Tekian (Medical Education, Chicago, USA), Dr. med. Patrick Mansky (CAM, Wisconsin, USA)

Wichtige Publikationen

1. Nicolao M, Täuber MG, Heusser P: How should Complementary and Alternative Medicine be taught to Medical Students in Switzerland? A survey of Medical Experts and Students. Medical Teacher2009 (accepted for publication)
2. Heusser P: Holistic Thinking in Basic Sciences and Medicine. A New Elective at the University of Bern. Overall Concept and Evaluation Strategy, Specific Needs Assessment, Pilot Course with an Emphasis on Role-Play, and Feasibility Study. Thesis for the Attainment of the ‚Master of Medical Education’ (MME). University of Bern, in Cooperation with the University of Illinois at Chicago (Prof. Ara Tekian). Bern 2006
3. Scheffer C,  Edelhäuser F, Tauschel D, Hahn EG: Symposium Fallkonferenz Integrative Medizin: Vorbild für das Medizinstudium? GMS Z Med Ausbild 2007, 24 (1).
4. Scheffer, C: Can Final Year Medical Students Significantly Contribute to Patient Care? A Pilot Study about the Perception of Patients and Clinical Staff. Thesis for the Attainment of the ‚Master of Medical Education’ (MME). University of Bern, in Cooperation with the University of Illinois at Chicago (Prof. Ara Tekian). Bern 2009.
5. Scheffer, C., Tauschel, D., Cysarz, D., Hahn, E. G., Längler, A., Riechmann, M., Edelhäuser: Lernen durch aktive Partizipation in der klinischen Patientenversorgung - Machbarkeitsstudie einer internistischen PJ-Ausbildungsstation GMS Z Med Ausbild 2009, 26 (3) Doc: 31.

Aktuelle Projekte

1. Qualität der Patientenversorgung auf einer Ausbildungsstation für Integrative Medizin –  Multidimensionale Befragung zur Auswirkung der Einbindung von Studierenden in die klinische Patientenversorgung – Zusammenarbeit zwischen IBAM, IZVF, Picker-Institut Deutschland
2. Aktive Studentische Partizipation auf einer Ausbildungsstation für Integrative Medizin und die Auswirkungen auf den Lernprozess der Studierenden  – Zusammenarbeit zwischen IBAM und IDBG
3. Erfahrungen und Bedürfnisse von Assistenzärzten in anthroposophischen Kliniken hinsichtlich Weiterbildung in konventioneller und anthroposophischer Medizin – Zusammenarbeit zwischen IBAM, IDBG und Anthroposophischen Kliniken