Geschichte

In unserem Arbeitsbereich wird das historische Denken als eine für die menschliche Kultur  zentrale Orientierungsgröße vorgestellt. Übergreifende historische Zusammenhänge werden so angesprochen, dass die Situation der Gegenwart in einer zeitlichen Perspektive erscheint und historische Erfahrung als Fundament zukunftsgerichteten menschlichen Handelns erkennbar wird.

Wir gehen weniger speziellen Fragen der historischen Forschung nach, als vielmehr übergreifenden Entwicklungen des historischen Prozesses, insbesondere der neueren und neuesten Geschichte, sowie Grundsatzfragen des historischen Denkens und der historischen Orientierung.

In der Forschung stehen Themen der Geschichte der Neuzeit und Moderne und der Geschichtskultur im Vordergrund. In der Lehre geht es darum, Verständnis für die Eigenart des historischen Denkens und seiner Bedeutung für die menschliche Lebenspraxis zu wecken.

Das historische Denken ist für die menschliche Kultur (und damit auch für das wissenschaftliche Studium) eine zentrale Orientierungsgröße. Historische Zusammenhänge werden so angesprochen, dass die Lebenssituation der Gegenwart in einer zeitlichen Perspektive erscheint und historische Erfahrung als Fundament zukunftsgerichteten menschlichen Handelns erkennbar wird. Die Logik der historischen Sinnbildung wird deutlich gemacht und ihre verschiedenen Ausprägungen werden anhand konkreter Beispiele aus Wissenschaft, öffentlicher Geschichtskultur und der menschlichen Alltagswelt analysiert.

Als Neuzeit verstehen wir die Geschichte seit dem 15. Jahrhundert, in der sich im Zuge tief greifender Transformationsprozesse die Grundlagen der modernen Welt und unserer eigenen Gegenwart herauszubilden begannen. Das damit abgesteckte Feld der historischen Erfahrung wird im Kontext der Lehrveranstaltungen dieses Schwerpunkts aus kulturgeschichtlichen Perspektiven zum Thema gemacht, – stets auch mit Blick auf die Bedeutung und die Folgen neuzeitlicher Entwicklungen für unsere eigene Gegenwart

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