(Digital) Planetary Health

Am Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen engagieren sich Prof. Dr. Jan Ehlers und Dr. Julia Nitsche, das Konzept Planetary Health – die enge Verbindung zwischen der Gesundheit von Menschen und der Gesundheit unseres Planeten – in Lehre, Forschung und Praxis aus didaktischer Perspektive sichtbar zu machen.

Unser Ziel ist es, Studierende und Fachkräfte im Gesundheitswesen auf die Herausforderungen einer sich verändernden Umwelt vorzubereiten. Dafür entwickeln wir innovative Lehrformate, die Themen wie Klimawandel, nachhaltige Gesundheitsversorgung, Ressourcenschonung, Mensch-TierBeziehung und digitale Transformation integrieren.

In Forschungsprojekten untersuchen wir, wie Nachhaltigkeit in Curricula verankert werden kann, wie digitale Technologien zur Förderung von Planetary Health beitragen können und wie interprofessionelles Lernen zukunftsorientierte Kompetenzen stärkt.

Damit leisten wir einen Beitrag zur Ausbildung einer neuen Generation von Gesundheitsfachkräften, die globale Zusammenhänge verstehen, Verantwortung übernehmen und aktiv an der Gestaltung eines gesunden und nachhaltigen Lebensraums mitwirken.

 Im Rahmen des Projektes werden auch folgende Dissertationsprojekte betreut:

• Mathea Berger: „Digital Health im Kontext von Planetary Health. Einfluss von Digitalisierung im Gesundheitswesen auf die Nachhaltigkeitsziele von Planetary Health“ (med.)
• Julia Koenen: „Systematischer Review zum Verhältnis von Digitalem Lernen und Planetary Health“ (med.)
• Vivian Lüdorf: „Der Einsatz innovativer Lehrmethoden zur Werte- und Einstellungsentwicklung im Medizinstudium unter besonderer Berücksichtigung multiprofessioneller Bildung.”(rer. medic.)
• Jost Smolarski: „Klimawandel und Medizin. Identifikation studiengangsrelevanter Inhalte und ihre Repräsentation in den Curricula medizinischer Fakultäten.” (med.)
• Ralf Stappen: „Planetary Health von der Praxis denken: Eine Studie zur Überwindung des Know-Do-Gap. Was kann in einem Planetary Health Curriculum von der Medizin integriert werden, um die Praxis zu verbessern?" (rer. medic.)
• Heike Unger: „Digitale Transformation in der Physiotherapie: Videotherapie im Blended-Care-Format in der ambulanten Versorgung von Patienten mit Morbus Parkinson" (rer. medic.)
• Kim Widmann: „Universitäre Lehre zu Mensch-Tier-Beziehungen." (med.)

• Verantwortlich: Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen
• Projektlaufzeit: unbegrenzt