GePa

Ohne Patient:innen sind medizinische Forschung und Lehre undenkbar, denn die Forschung und Lehre im Gesundheitsbereich haben im Wesentlichen zum Ziel, die Gesundheit von Patient:innen und die entsprechenden Versorgungsstrukturen zu verbessern. Die persönliche Erfahrung von Patient:innen im Gesundheitswesen und die Erfahrung vom Leben mit einer Erkrankung werden dabei häufig übersehen, obwohl sie wichtige Impulse für die Forschung und eine wertvolle Lernerfahrung für zukünftige Ärzt:innen sein können.

Im GePa-Projekt geht es uns darum, die Sichtweise von Patient:innen viel direkter in die Lehre und die medizinische Forschung einzubringen. Damit soll erreicht werden, dass nicht nur „über“ Patient:innen gelehrt und geforscht wird, sondern diese durch die aktive Einbeziehung auch konkreten Einfluss auf Themen, Inhalte und Durchführung von Lehre und Forschung nehmen können.

Hinter dem Projekt stehen zwei Lehrstühle an der Universität Witten/Herdecke: Der Lehrstuhl für die Ausbildung personaler und interpersonaler Kompetenzen im Gesundheitswesen (IAP) von Prof. Dr. Claudia Kiessling mit dem Schwerpunkt Arzt-Patienten-Kommunikation sowie der Lehrstuhl für Versorgungsforschung von Prof. Dr. Patrick Brzoska mit patient:innenrelevanten Forschungsthemen in der Gesundheitsversorgung.

Im Projekt „Gemeinsam mit Patient:innen forschen und lehren“ wurde erfolgreich ein Netzwerk aufgebaut, das die Beteiligung von Patient:innen auf Augenhöhe ermöglicht. Aufbauend auf diesen Erfahrungen möchten wir das Netzwerk weiterentwickeln und langfristig stärken. Dabei stehen sowohl die Perspektiven von Patient:innen als auch von Angehörigen im Mittelpunkt.

Derzeit erfolgt die Weiterführung des Netzwerks noch ohne gesicherte Projektfinanzierung. Parallel arbeiten wir aktiv daran, geeignete Fördermöglichkeiten zu erschließen, um die Arbeit nachhaltig abzusichern.

Auch künftig laden wir interessierte Personen ein, sich aktiv in die Weiterentwicklung des Netzwerks einzubringen. In gemeinsamen Workshops und Austauschformaten werden bestehende Strukturen reflektiert, weiterentwickelt und neue Schwerpunkte gesetzt. Die Treffen finden – je nach Möglichkeit – vor Ort an der Universität Witten/Herdecke und digital statt.

Ein zentrales Ziel bleibt es, die aktive Beteiligung von Patient:innen in Forschung und Lehre weiter auszubauen. Gemeinsam erproben wir, wie Patient:innen bereits in frühen Phasen von Forschungs- und Lehrprojekten wirksam eingebunden werden können.

Der Erfahrungsschatz von Patient:innen wird weiterhin als wertvolle Ressource für Studium und Wissenschaft verstanden. Deshalb entwickeln wir gemeinsam Formate, in denen persönliche Erfahrungen reflektiert und für die Lehre nutzbar gemacht werden.

(Exemplarischer Auszug)

Methoden partizipativer Forschung: 
Duea SR, Zimmerman EB, Vaughn LM, Dias S, Harris J. A Guide to Selecting Participatory Research Methods Based on Project and Partnership Goals. J Participatory Research Methods, 2022; 3(1).

Partizipative Forschungspraxis:
Vaughn LM, Jacquez F. Participatory Research Methods – Choice Points in the Research Process. J of Participatory Research Methods, 2020; 1(1).

Überblick “Patient Engagement”:
Domecq JP, PrutskyG, Elraiyah T, Wang Z, Nabhan M, Shippee N, et al. Patient engagement in research: a systematic review. BMC Health Services Research 2014, 14:89

Patient:innen als Lehrende:
Rieffestahl AM., Risør T, Mogensen HO, Reventlow S., Morcke AM., Ignitions of empathy. Medical students feel touched and shaken by interacting with patients with chronic conditions in communication skills training. Patient Education and Counseling 2021; 104:1668-1673.

Beteiligungsmodelle:
Greenhalgh T, Hinton L, Finlay T, Macfarlane A, Fahy N, Clyde B, Chant A. Frameworks for supporting patient and public involvement in research: Systematic review and co‐design pilot. Health Expectations. 2019;22:785–801.