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Fakultät für Gesundheit

Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen

Profil

v.l.: Sabine Simon, Canan Solmaz, Sebastian Unger, Angelika Taetz-Harrer, Jan P. Ehlers, Michaela Zupanic, Sven Kernebeck, Julia Nitsche, Jan Smetana, Theresa Busse

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Modellstudiengang Medizin Gesellschaft für Medizinische Ausbildung L3T: Human- und Tiermedizin - Technologieeinsatz im Gesundheitswesen wELEARNinWitten Youtube Kanal Der Lehrstuhl auf twitter Der Lehrstuhl auf Youtube Der Digital Health Podcast

Das Lernen und Studieren an der Universität Witten/Herdecke soll Freude bereiten und erfolgreich sein. Um dies zu gewährleisten, fördern wir innovatives Lernen, Lehren und Prüfen. Der Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen erforscht didaktische Methoden und vermittelt sie sowohl an Studierende als auch an Dozierende.

Schwerpunkte sind zurzeit:

Digitale Transformation des Gesundheitswesens
Interprofessionelle Aus- und Fortbildung
Curriculumsentwicklung – Weiterentwicklung des Modellstudiengangs Medizin
(Neue) Methoden und Techniken für das Lernen, Lehren und Prüfen
21st Century Skills
Didaktische Aus- und Weiterbildung (lernen und lehren lernen)
Einsatz elektronischer Medien für das Lernen und Prüfen

Lehre

Organisatorisches

Pflichtlehre

Wahlveranstaltungen

Studium fundamentale

Forschung

Forschungsziele

Forschungskooperationen

Im Rahmen laufender und geplanter Projekte bestehen Kooperationen zu folgenden Arbeitsgruppen:

"Evaluation interprofessioneller Ausbildung" mit Professor Marion Huber (Winterthur), Dr. Sylvia Kaap-Fröhlich (Zürich), Dr. Cornelia Mahler (Heidelberg), Professor Theresa Scherer (Bern)
"Medizinische Informatik" mit Professor Gregor Hohenberg (Hamm), Professor Harald Mathis (Fraunhofer-Anwendungszentrum SYMILA) und Professor T. Ostermann (Witten)
"Digitale Transformation in der Medizin" mit Privatdozent Hubert Trübel (Wuppertal), Thomas Mondritzki (Wuppertal), Philip Böhme (Witten)
"Einsatz von digitalen Lernmedien in der Fortbildung von ärztlichem und nicht-ärztlichem Personal"Dr. Ausbüttel & Co. GmbH
„Einsatz virtueller Patienten“ Professor Dr. Martin Fischer, MME (Lehrstuhl für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin, LMU München) und der Instruct AG (München)
"ZEITLast im problemorientierten Medizinstudium" mit Professor Rolf Schulmeister (Hamburg) und Dr. Christiane Metzger (Kiel)
„Evaluation der schmerztherapeutischen Lehre gemäß Approbationsordnung „ Dr. Robin Joppich und Sandra Peters (Klinik für Anästhesiologie und operative Intensivmedizin, Krankenhaus Köln-Merheim – Klinikum der Universität Witten/Herdecke)
„Implementierung eines Notfallthorakotomie Schulungsprogramms in der deutschen Luftrettung“ Dr. Janosch Dahmen (Luftrettungszentrum Christoph 9, Duisburg)
„Qualitative Untersuchung zu Stellenwert und Möglichkeiten der Ausbildung von intra- und interpersonellen Fähigkeiten und Haltungen im Medizinstudium“ Dr. Gabriele Lutz (Lehrstuhl für Medizintheorie, Integrative und Anthroposophische Medizin UW/H)
„Einsatz elektronischer Medien in der medizinischen Ausbildung“ Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) – Ausschuss für Neue Medien
„Entwicklung eines Frameworks für die interprofessionelle Ausbildung“ GMA – Ausschuss für Interprofessionelle Ausbildung
„Studium der Zukunft“ DVG AK "Didaktik und Kommunikationskompetenz"

Forschungsprojekte

Betreute Bachelorarbeiten

Betreute Masterarbeiten

Abgeschlossene Masterarbeiten

Didaktikworkshops

E-Learning - Basics und Mediendidaktik

Lehrveranstaltungsplanung und -gestaltung (zweiteilig)

Auswahlverfahren an der Fakultät für Gesundheit

Lehrevaluation an der UW/H (zweiteilig)

Seminar: Hochschuldidaktik (vier Teile - frei wählbar)

+++Achtung+++

Aufgrund der anhaltenden Situation findet dieser Workshop im digitalen Raum statt.

Dieser Workshop richtet sich an Lehrende aller Fakultäten.

Seminarinformation

Das Seminar ist neben der Vorlesung eine der klassischen hochschuldidaktischen Formate. Es dient im Vergleich zur Vorlesung weniger der Idee einer Wissensvermittlung, als mehr der gemeinsamen Erkundung und Ergründung des im jeweiligen Seminar behandelten Gegenstandes. Der große Vorteil gegenüber der Vorlesung liegt in der im Seminar gelebten Interaktion und Gleichberechtigung aller Teilnehmenden. Das in einem Seminar mögliche „Drehen und Wenden“ eigener und fremder Gedanken und Theorien ermöglicht eine ungleich tiefere und intensivere Auseinandersetzung.

Im Seminar: Hochschuldidaktik beschäftigen wir uns mit der faszinierenden Welt des Lehren und Lernens auf eine ganz fundamentale Weise. Das heißt, wir kommen ins Gespräch. Behandeln werden wir sowohl Klassiker, als auch aktuelle Forschungsbeiträge.

Der Modus des Seminars ist simpel: Im Vorfeld jedes Treffens gibt es Literatur zur Vorbereitung, die dann im Seminar offen behandelt wird. Als Grundlage, neben der Literatur, dienen uns die von Ihnen als Teilnehmende vorbereiteten Passagen.

Teilnahme:

Jede und jeder kann am Seminar teilnehmen. Es gibt keine Zulassungsvoraussetzung und keine nötigen Vorkenntnisse.

Es wird erwartet, dass vor jedem Treffen die Literatur gelesen und Gedanken zu Ihnen interessant vorkommenden Passagen notiert und ins Seminar mitgebracht werden. (Diese Zeit wird Ihnen selbstverständlich auf Ihre Teilnahmezeit angerechnet)

Eine regelmäßige Teilnahme ist ideal aber keine Voraussetzung.

Modus:

Zu jedem Termin wird es vorzubereitende Literatur geben.
Die Teilnehmenden erarbeiten sich die Literatur und bereiten die sie besonders ansprechenden oder irritierenden Passagen mit einem Kommentar vor.
Im Seminar werden die vorbereiteten Kommentare und Passagen gemeinsam im Gespräch erkundet.

Workshopleitung

Jan Smetana, M.A. (Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)

Max. TNzahl

Termine

geben Sie bei der Anmeldung die Termine an, an denen Sie teilnehmen möchten

Samstag, 17.04.21, 9:00-12:00 Uhr
Samstag, 15.05.21, 9:00-12:00 Uhr
Samstag, 12.06.21, 9:00-12:00 Uhr
Samstag, 10.07.21, 9:00-12:00 Uhr

Workshopraum

bei Anmeldung erhalten Sie eine Kalendereinladung inklusive Link zum Zoom Raum

Rückfragen oder Anmeldung

per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an

Jan Smetana

Online-Moderation (zweiteilig)

Inter-/Multiprofessional Education (zweiteilig)

+++Achtung+++

Aufgrund der anhaltenden Situation findet dieser Workshop im digitalen Raum statt.

Dieser Workshop richtet sich an Lehrende aller Fakultäten.

Dieser Workshop ist auf zwei Termine aufgeteilt.

Workshopinhalt (1. Termin - Professionen erleben)

Sind wir bereit für die Arbeitswelt 4.0?
Impuls: Berufsidentität und –stereotype
Impuls: Experts-Lay-Communication
Übung: Common Grounding
Perspektivabgleich und gemeinsame Sprache

Ablauf (1. Termin - Professionen erleben)

10:00 Begrüßung und Partner:ininterview
10:30 Impuls: Berufsidentität und –stereotype
11:00 Breakout-Diskussion zum Stereotypen-Content-Modell: Welchen Zuschreibungen begegnen wir im beruflichen Alltag und welche nehmen wir selber vor?
11:40 Plenum: Zusammenführung der Erfahrungen
12:00 Pause
12:10 Impuls: Experten-Laien-Kommunikation und Common Ground
12:30 Übung zum Common Grounding
13:15 Zusammenführung der Inhalte: Perspektivabgleich und gemeinsame Sprache
13:45 Take-Home-Message
14:00 Ende der Veranstaltung

1. Termin - Professionen erleben

Dienstag, 27.04.2021,

10:00-14:00 Uhr

Workshopinhalt (2. Termin - Lehre umsetzen)

Modell für interdisziplinäre Lehre
Strategien von und für Lehrende und Lernende
Evidenz für interprofessionelle Bildungskonzepte
Übung: gemeinsame Lehrveranstaltung planen
Inter-/Multiprofessionalität als Zustand

Ablauf (2. Termin - Lehre umsetzen)

15:00 Begrüßung
15:05 Modell für interdisziplinäre Lehre
15:30 Strategien von Lehrenden und Lernenden in interdisziplinärer Lehre
16:00 Professionsbezogene Lernziele und Lernaufwände mit Breakout Session
16:40 Impuls: Framework & IPE an der UW/H
17:10 Pause
17:30 Breakout-Übung: gemeinsame IPE Lehrveranstaltung planen
18:15 Plenum: Auswertung der Erfahrungen und Diskussion zur Inter-/Multiprofessionalität als Zustand an der UW/H
18:45 Take-Home-Message
19:00 Ende der Veranstaltung

2. Termin - Lehre umsetzen

Dienstag, 11.05.2021,

15:00-19:00 Uhr

Workshopleitung

Dr. Daniela Schmitz (Innovative und Digitale Lehr- und Lernformen in der Multiprofessionellen Gesundheitsversorgung)

Jun. Prof. Dr. Michaela Zupanic (Interprofessionelle und kollaborative Didaktik in Medizin- und Gesundheitsberufen)

Max. TNzahl

Workshopraum

bei Anmeldung erhalten Sie eine Kalendereinladung inklusive Link zum Zoom Raum

Rückfragen oder Anmeldung

per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an

Jan Smetana

ePortfolios mit Mahara

Wissenschaftliche Poster - Gestaltung und Präsentation von Postern im wissenschaftlichen Kontext

Videodidaktik

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) – anwendungsorientierte Impulse für Ihre Lehrveranstaltung

Prüfen mit Multiple-Choice Fragen (MCQ)

Methodenkoffer - Onlinelehre

Lernen & Lehren in klinischen Blockpraktika und Praxis-Settings

Virtuelle Klassenräume

Problemorientiertes Lernen (POL) für alle

+++Achtung+++

Aufgrund der anhaltenden Situation findet dieser Workshop im digitalen Raum statt.

Dieser Workshop richtet sich an Lehrende aller Fakultäten

Workshopinhalt

Das problemorientierte Lernen (POL) ist eine Methode, Selbstlernprozesse anzuleiten und zu begleiten. Zentrales Element sind dabei die Lernziele der Studierenden selbst. Klassische Vorlesungen oder Seminare entfallen. Stattdessen ist der Prozess in drei Segmente unterteilt:

Ein Tutorium, in dem anhand einer Fallgeschichte in eine Thematik eingeführt wird und vorangegangene Fälle nachbesprochen werden,
eine Studiumsphase, in der die im Tutorium entwickelten Lernziele von den Studierenden erarbeitet werden und
eine Sprechstunde, in der Unklarheiten mit den Expert*innen besprochen werden können.

Dieser Workshop will eine Plattform dafür bieten, Konzepte für die Umsetzung der POL Systematik in der Fakultät für Wirtschaft und Gesellschaft oder dem Zentrum für Studium fundamentale (AT) zu entwickeln.

Die Fragen, die wir dabei versuchen werden zu beantworten sind:

Was braucht es für eine gute Fallgeschichte?
Welche Rolle habe ich als Lehrende*r in Tutorien und Sprechstunden?
Welche Möglichkeiten habe ich um festzustellen, dass meine Studierenden auch wirklich etwas gelernt haben?
Muss ich mein ganzes Semester so strukturieren und geht POL auch, wenn nur ich in meiner Fakultät POL anbiete?
Und viele mehr…

Am Ende des Workshops sollten alle Teilnehmenden eine Vorstellung davon haben, was POL ist und wie POL in ihrem jeweiligen Fall umgesetzt werden kann. Alle Teilnehmenden werden im Workshop einen eigenen POL-Fall entwickeln.

Vorbereitung:

Bitte bringen Sie zum Workshop ein Konzept mit, welches Sie planen in diesem oder in einem kommenden Semester in einer Ihrer Vorlesungen oder Seminare zu vermitteln. Dies wird als Basis dafür dienen, Ihren eigenen POL-Fall zu erstellen.

Workshopleitung

Jan Smetana, M.A. (Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)

Max. TNzahl

Termin

Donnerstag, 17.06.2021,

9:00-17:00 Uhr

Workshopraum

bei Anmeldung erhalten Sie eine Kalendereinladung inklusive Link zum Zoom Raum

Rückfragen oder Anmeldung

per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an

Jan Smetana

Moodle im Detail, A

Professionelle Betreuung von Promovierenden in der Fakultät für Gesundheit

Flipped Classroom

Moodle im Detail, B - Übungen erstellen

E-Assessment

One Minute Didaktik

Folge 1 - One Minute Feedback

Folge 2 - Digitale Feedbacksysteme

Folge 3 - Flipped Classroom

Folge 4 - Interaktion im virtuellen Raum

Promotionen im Bereich Didaktik und Bildungsforschung

Doktorandenleitfaden

Laufende Promotionen

Y. ARANMOLATE "Einstellungsveränderungen von Medizinstudierenden hinsichtlich impliziter Rassismen - Evaluation eines Seminars an der Universität Witten/Herdecke" (med.)

D. BECKSMANN „Qualitative Untersuchung zur Motivlage zur hausärztlichen Tätigkeit etablierter Hausärzt*innen" (med.)

A. BORCK "360°-Video zur Propädeutik für den chirurgischen Block" (med.)

O. BÜSSING "MEQ-Fallberbeitung von Medizinstudierenden der UW/H und Studierenden der Physiotherapie und Pflegewissenschaften" (med.)

F. FRANK "Patientenedukation: Outcome Messung nach Vidoaufklärung" (med.)

A. GILLISSEN "„Development of medical professionalism as a complex social system from medical school to being a qualified physician“ (rer. medic)

H. HAMIDANOGLU "Aufbau und Validierung eines Schulungs-Systems studentischer E-Tutoren zum Support des E-Learning Angebots an der Universität Witten/Herdecke" (med.)

A. HANSEN “Transformation des Gesundheitssystems, welchen Einfluss hat die Digitalisierung heute und in der Zukunft?” (rer. medic.)

M. HERRMANN „Evaluation digitaler Fähigkeiten zur Adhärenzsteigerung bei ambulanten, antikoagulierten Patienten und Implementierung neuer Businessmodelle im Gesundheitssektor“ (Dr. rer. medic)

M. JOERGENSHAUS "Retrospektive Untersuchung der Kriterien zur Entscheidungs-findung im Auswahlverfahren Humanmedizin der UW/H" (med.)

M. JOSWIG: "Krankenpflegedienst und Einstellungen zum interprofessionellem Handeln/interprofessioneller Kollaboration" (rer. medic.)

F. KRILLKE "Das Medizinstudium der Zukunft aus Sicht von Bewerberinnen und Bewerbern auf einen Studienplatz" (med.)

L. LOMBARDO "Qualitative Untersuchung zu Stellenwert und Möglichkeiten der Ausbildung von personalen und sozialen Fähigkeiten und Haltungen im Medizinstudium" (med.)

M. NEUMANN „Digitalisierung des Gesundheitswesens als Bestandteil des Curriculums an deutschen Medizinfakultäten“ (med.)

H. PLACHTA "Einsatz und Validierung eines integrierten E-learning Konzeptes in der Lehre an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke" (med.)

S. QUAK "Medizinstudieren mit Kind" (med.)

M. RUHRMANN "Akzeptanz und Nutzen einer Virtual Reality Anatomiesoft- und Hardware in der medizinischen Ausbildung " (med.)

J. SCHIMRIGK "Implementierung eines Notfallthorakotomie Schulungsprogramms in der deutschen Luftrettung" (med.)

A. SCHLICKER "Train-the-Trainer-Konzepte in der interprofessionellen Lehre, Erarbeitung eines Lehrkonzeptes für interprofessionell Lehrende in den Gesundheitsberufen am Beispiel von Medizin, Pflege und Physiotherapie" (rer. medic.)

H. SORG "Die KARiMED-Studie: eine Querschnittsanalyse zur Bedeutung, den Voraussetzungen und Reformbedürfnissen in der akademischen Karriere in der Medizin" (rer. medic.)

E. STRUNK "Entwicklung eines multimodalen Lernkonzeptes und seine Auswirkungen auf den Kompetenzerwerb der Studierenden und die Qualität der Patientenversorgung"

R. STROOP "Implementierung und Evaluation der Smartphone-basierten Ersthelfer-Alarmierung `Mobile Retter´" (rer. medic.)

S. TASCHENMACHER "Die Entwicklung der deutschen Ausbildungsforschung in den akademischen Gesundheitsberufen" (rer. medic.)

M. VON BOETTICHER "Qualitative Untersuchungen zur Akzeptanz von VR-Systemen in der chirurgischen Aus-, Fort- und Weiterbildung" (med.)

P. VON BOETTICHER "Berücksichtung von Dysphagie im Logopädie Curriculum" (rer. medic)

S. WELLENSIEK "Peer-Group-Reflexion in der Pflegeausbildung" (rer. medic.)

M. WOLLSCHING-STROBEL "Das Medizinstudium der Zukunft aus Sicht von Patientinnen und Patienten" (med.)

Abgeschlossene Promotionen

Externe Promotionsarbeiten (Co-Betreuung)

Publikationen

2020

Paper

BUSSE TS (2020): Lebens- und Arbeitsqualität im Fokus. Leitfaden zum Qualitätsmanagement in der palliativen Versorgung. pflegen:palliative 46/2
BUSSE TS (2020): High-self-efficacy, smart-technology. Digitale Gesundheits-Technologien in Palliative Care. (2020). NovaCura. Das Fachmagazin für Pflege und Betreuung 51/6, 45-49
EHRICH F, TIPOLD A, EHLERS JP, SCHAPER E (2020): Untersuchung zur Prüfungsvorbereitung von Studierenden der Veterinärmedizin. Tierärztliche Praxis. Ausgabe K, Kleintiere/Heimtiere 48(01):15-25. DOI: 10.1055/a-1091-1981
HEIMES M, TIPOLD A, EHLERS J, DILLY M (2020): Simulationsbasierte Lehre in der tiermedizinischen Ausbildung – SWOT-Analyse eines Clinical Skills Lab. Berl Münch Tierärztl Wochenschr, DOI: 10.2376/0005-9366-19019
HERRMANN L, BEITZ-RADZIO C, BERNIGAU D, BIRK S, EHLERS JP, PFEIFFER-MORHENN B, PREUSCHE I, TIPOLD A, SCHAPER E (2020): Status Quo of Progress Testing in Veterinary Medical Education and Lessons Learned. Frontiers in Veterinary Science 7, 559, doi.org/10.3389/fvets.2020.00559
HERRMANN M, BOEHME P, HANSEN A, JANSSON K, REBACZ P, EHLERS JP, MONDRITZKI T, TRUEBEL H (2020): Digital Competencies and Attitudes Toward Digital Adherence Solutions Among Elderly Patients Treated With Novel Anticoagulants: Qualitative Study. J Med Internet Res 2020;22(1):e13077, DOI: 10.2196/13077
JAHNEL T, KERNEBECK S, BÖBEL S, BUCHNER B, GRILL E, HINCK S, RANISCH R, ROTHENBACHER D, SCHÜZ B, STARKE D, WIENERT J, ZEEB H, GERHARDUS A (2020): Contact-Tracing-Apps als unterstützende Maßnahme bei der Kontaktpersonennachverfolgung von COVID-19. Gesundheitswesen DOI: 10.1055/a-1195-2474 https://www.thieme-connect.de/products/ejournals/html/10.1055/a-1195-2474
KERNEBECK S, BUSSE TS, BÖTTCHER MD, WEITZ J, EHLERS JP, BORK U (2020): Impact of mobile health and medical applications on clinical practice in gastroenterology. World J Gastroenterol. Aug 7, 2020; 26(29): 4182-4197. doi: 10.3748/wjg.v26.i29.4182
KLEINSORGEN C, RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, ENGELSKIRCHEN S, BERNIGAU D, BAHRAMSOLTANI M (2020): Kommunikative Kompetenzen im Studium der Veterinärmedizin in Deutschland – Ansätze für die Entwicklung eines Mustercurriculums. Berl Münch Tierärztl Wochenschr, DOI: 10.2376/0005-9366-19028
KUKA S, EHLERS JP, ZUPANIC M (2020): Education Research in German Non-Medical Health Care Professions compared to International Developments: a Bibliometric and Content-Related Publication Analysis. MedEdPublish, https://doi.org/10.15694/mep.2020.000131.1
LUDWIG S, GRUBER C, EHLERS JP, RAMSPOTT S (2020): Diversity in Medical Education. GMS J Med Educ 37(2):Doc27, doi: 10.3205/zma001320
SCHIMRIGK J, BAULIG C, BUSCHMANN C, EHLERS JP, KLEBER C, KNIPPSCHILD S, LEIDEL BA, MALYSCH T, STEINHAUSEN E, DAHMEN J (2020): Indikation, Prozedere und Outcome der präklinischen Notfallthorakotomie – eine systematische Literaturrecherche. Der Unfallchirurg https://doi.org/10.1007/s00113-020-00777-8
SCHÜTTPELZ-BRAUNS K, KARAY Y, ARIAS J, GELHAR K, ZUPANIC M (2020): Vergleich der Bewertung einer formativen Prüfung an zwei medizinischen Fakultäten mit unterschiedlichen Studien-, Prüfungs- und Feedbackbedingungen. GMS J Med Educ 2020;37(4):Doc41, doi: 10.3205/zma001334
SCHULTE AG, EGERMANN M, SCHMIDT P, EHLERS JP (2020): Selbsteinschätzung von Studierenden im Fach Zahnmedizin zum Umgang mit Patienten mit Behinderung. Deutsche Zahnärztliche Zeitschrift 75:159-165, DOI: 10.3238/dzz.2020.5571
STRAUSS M, EHLERS JP, GERSS J, KLOTZ L, REINECKE H, LEISCHIK R (2020): Status Quo – Die Anforderungen an die medizinische Habilitation in Deutschland. Dtsch Med Wochenschr, DOI 10.1055/a-1210-5221
TOLKS D, ROMEIKE BFM, EHLERS JP, KUHN S; KLEINSORGEN C, HUBER J, FISCHER MR, BOHNE C, HEGE I (2020): The online inverted classroom model (oICM). A blueprint to adapt the inverted classroom to an online learning setting in medical and health education. MedEdPublish, 9, [1], 113, https://doi.org/10.15694/mep.2020.000113.1
ZUPANIC M, KREUER J BAUER D, NOUNS ZM, EHLERS JP, FISCHER MR, HEINKE W (2020): Spontaneously retrievable knowledge of German general practitioners depending on time since graduation, measured with the progress test medicine. Journal of medical education 37/5, DOI: 10.3205/zma001342

Proceedings - Blogs - Bücher - Buchbeiträge - Podcasts

BUSSE TS, KERNEBECK S, NEF L, KICKBUSCH I, EHLERS JP (2020): Talk to me – Soziale Roboter im Gesundheitswesen. Report Careum Dialog 2020, Careum Stiftung, Zürich, Schweiz
EHLERS JP (2020): Kommunikation in sozialen Netzwerken. In: LANGER T und SCHNELL MW (Hrsg.): Grundlagen der Arzt-Patient-Interaktion. ML Verlag, Krumbach, 307-319
EHLERS JP und HOFMANN M (2020): Die Reform der Medizin-Studiengänge - Wohin entwickelt sich der Arztberuf? In: AMELUNG VE, EBLE S, SJUTS R, BALLAST T, HILDEBRANDT H, KNIEPS F, LÄGEL R, EX P (2020): Die Zukunft der Arbeit im Gesundheitswesen. MWV Berlin, 263-272
MATUSIEWICZ D, HENNINGSEN M, EHLERS JP (2020): Digitale Medizin: Kompendium für Studium und Praxis. MWV Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin

Vorträge - Poster - Workshops

AULENKAMP J, EHLERS JP, MERKEL S, STEINMÜLLER K, WAMPRECHT L, HANNEKEN J (2020): Future of Health … GameChanger Corona. Innolab, 10.-11.09.2020, Bochum & Online
BORCK A, NEMAT A, ZUPANIC M, EHLERS JP (2020): Welche Eigenschaften machen ein 360°-Lehrvideo zu einem qualitativ hochwertigen Lernwerkzeug am Beispiel der chirurgischen Propädeutik der Universität Witten/Herdecke? Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, 25.02.2020, Witten
BUSSE TS, KERNEBECK S, DREIER L, MEYER D, GOLETZ G, ZENZ D, SOLMAZ C, EHLERS JP, ZERNIKOW B, WAGER J (2020): Elektronisches Sektorenübergreifendes Aktensystem für die Pädiatrische Palliativversorgung. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
BUSSE TS, KERNEBECK S, DREIER LA, MEYER D, GOLETZ G, ZENZC D, WAGER J, ZERNIKOW B, EHLERS JP (2020): Nutzung von Mock-ups im Co-Design-Prozess der partizipativen Entwicklung einer stationären elektronischen Patient*innenakte für die pädiatrische Palliativversorgung ein Erfahrungsbericht. 19. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung, 30.09.-01.10.2020, Berlin/digital
BUSSE TS, KERNEBECK S, DREIER L, MEYER D, GOLETZ G, ZENZ D, WAGER J, EHLERS JP, ZERNIKOW B (2020): Nutzer*innenzentrierte Entwicklung einer elektronischen Patient*innenakte (EPA) für die pädiatrische Palliativversorgung (PP) – Ergebnisse von Fokusgruppeninterviews mit Pflegenden im stationären Setting. 13. DGP Kongress, 19-20.11.2020, Wiesbaden
BUSSE TS (2020): Qualitätsmanagement im Hospiz – Individualisierung und Standardisierung in Balance. 13. DGP Kongress, Deutsche Gesellschaft für Palliativmedizin, 09.-12.09.2020, digital.
EHLERS JP und KICKBUSCH I (2020): Pflegeszenarien 2025. Careum Dialog, 13.-14.02.2020, Zürich (CH)
EHLERS JP (2020): Digitale Transformation der Medizin. RYLA-Seminar 2020, 28.02.2020, Bochum
EHLERS JP, ZUPANIC M, HOFMANN M (2020): Berücksichtigung von Diversitätsaspekten im Medizincurriculum für ein Gesundheitssystem des 21. Jahrhunderts an der Universität Witten/Herdecke. Kongress Armut und Gesundheit 2020, 8.-10.03.2020, Berlin (ausgefallen)
EHLERS JP (2020): Medizin der Zukunft - Ausbildung und Berufsbilder: Digitale Ausbildungsinitiative. 15. Kongress für Gesundheitsnetzwerker, 17.-18.03.2020, Berlin (ausgefallen)
EHLERS JP (2020): Wie springt das Virus von Tier auf Mensch? StuFu digitale, 14.04.2020, online
EHLERS JP (2020): Healthcare Scenarios in a digital World - On our way to Utopia or Dystopia? Rotary Club Bochum Mark Abendmeeting, 26.05.2020, online
EHLERS JP (2020): Mensch-Tier-Verhältnis - Familienmitglied oder Mittagessen? DRACO Webinare, 13.06.2020, online
EHLERS JP (2020): (Medizin)studium der Zukunft. Berliner Feuerwehr Experten Hearing: Strategie 2030. 24.06.2020, online
EHLERS JP (2020): Mensch-Tier-Verhältnis II: Klimakatastrophe und Corona-Pandemie durch Schnitzel und Würstchen? DRACO Webinare, 13.07.2020, online
EHLERS JP, NITSCHE J, TRUEBEL H, ZUPANIC M, KERNEBECK S (2020): Talking about digital transformation in healthcare – interaction analysis in a virtual classroom at Witten/Herdecke University (W/HU). AMEE 2020 – The Virtual Conference, 07.-09.09.2020
EHLERS JP (2020): Das Pandemie-Semester – Digitales L(l)ernen im Studium vor und während Covid-19. 19. Internationale ILIAS Konferenz, 10.-11.09.2020, Online
EHLERS J (2020): Digitale Ausbildung = Digitale Medizin? Web Kongress STARKE GESUNDHEITSSYSTEME 2020 #healsy20, 01.10.2020, Online
EDER M, TAETZ-HARRER A, EHLERS JP, BÜSSING A, ZUPANIC M (2020): Stressbelastung im Psychologiestudium. Eine Querschnittserhebung zur Studierendengesundheit an der Universität Witten/Herdecke. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
GALLEIN E, WERDECKER L, ESCH T, EHLERS JP; LUTZ G, SCHEFFER C (2020): Gesundheit gemeinsam entwickeln - zuhören, begleiten, beraten. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
JOSWIG M, EHLERS JP, SCHÄFER T (2020): Untersuchungen zum Krankenpflegedienst als Format interprofessioneller Ausbildung im Medizinstudium. 49. DGHD Jahrestagung, 10.-13.03.2020, Berlin (ausgefallen)
JOSWIG M, EHLERS JP, SCHÄFER T (2020): Der Krankenpflegedienst im Rahmen des Studiums der Humanmedizin – Konzepte und Chancen. 8. GEBF-Tagung, 25.-27.03.2020, Potsdam (ausgefallen)
KUKA S, EHLERS JP, ZUPANIC M (2020): Neuland für die Gesundheitsberufe? Ein Vergleich deutscher und internationaler Publikationsaktivitäten in der Ausbildungsforschung. 2. Bochumer IPE Gespräche, 13.01.2020, Bochum & Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
LACHMAIR J, EULITZ M, EHLERS JP (2020): Anatomisch-radiologische Kenntnisstände der Humanmedizinstudierenden der Universität-Witten/Herdecke im Semestervergleich am Beispiel von röntgenologischer Befundung. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, 25.02.2020, Witten
MANGOLD MH, EHLERS JP, EULITZ M (2020): Vergleichende Literaturrecherche zum Einsatz von CT-Datensätzen der Körperspender an medizinisch anatomischen Fakultäten. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, Universität Witten/Herdecke, 28.05.2020, Witten
MOAYED F, EULITZ M, EHLERS JP (2020): Test der Akzeptanz einer Kombination von E-Learning Programmen mit einer Online-Sitzung bei Studierenden im vorklinischen Abschnitt. Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses, 11.02.2020, Witten
NITSCHE J, ZUPANIC M, PILGRIM K, EHLERS JP (2020): Akzeptanz von Live-Webinaren in der gesundheitsberuflichen Weiterbildung. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
NITSCHE J, SMETANA J, BUSSE TL, KERNEBECK S, TAETZ-HARRER A, ZUPANIC M, EULITZ M, EHLERS JP (2020): Needs Must when the Devil Drives - Migration of an Entire University to Digital Teaching Due to the COVID-19 Pandemic. International Conference The Future of Edcuation. Fully virtual conference, 18.-19.06.2020
NITSCHE J und EHLERS JP (2020): Digitale Tools für den Alltag in der modernen Praxis. DRACO Webinare, 23.06.2020 und 22.09.2020
NITSCHE J und EHLERS JP (2020): Digitale Tools für den Alltag in der modernen Apotheke. DRACO Webinare, 30.06.2020 und 24.9.2020
NÜRNBERGER U, ZUPANIC M, EHLERS JP, HOFMANN M (2020): Ungleichverteilung in der ärztlichen Versorgung: Wittener Beitrag zur Bewältigung. Symposium „Das Medizinstudium – in Zukunft verknüpft“, 27.-28.02.2020, Bochum
QUAK S, ZUPANIC M, EHLERS JP (2020): Medizin studieren mit Kind an der Universität Witten/Herdecke: Geht das? Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
TAETZ-HARRER A, BÜSSING A, ZUPANIC M, EHLERS JP (2020): How to cope with? Beratungsbedarf im Medizinstudium. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
TAETZ-HARRER A, BÜSSING A, ZUPANIC M, EHLERS JP (2020): Mentoring im Medizinstudium. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
TAETZ-HARRER A, BÜSSING A, ZUPANIC M, EHLERS JP (2020): Relationship Between Emotional Distance and Psychological Stress in Medical Studies at Witten/Herdecke University. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
TAETZ-HARRER A, ZUPANIC M, BÜSSING A, EHLERS JP (2020): Challenge Medizinstudium. Zufriedenheitsparameter und Belastungsindikatoren auf dem Weg zur handlungsfähigen Arztpersönlichkeit. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
TAETZ-HARRER A, ZUPANIC M, BÜSSING A, EHLERS JP (2020): How to cope with? Beratungsbedarf im Medizinstudium. 49. DGHD Jahrestagung, 10.-13.03.2020, Berlin (ausgefallen)
WOLLSCHING-STROBEL M, EHLERS JP, ZUPANIC M (2020): 'Blickwinkel der Patient*innen: Mit dem Modellstudiengang 2018+ in die Medizin der Zukunft? Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
ZUPANIC M, EHLERS JP, HOFMANN M, KANIA R (2020): Progress Test Medizin – Testergebnisse vor und nach Umstellung von der papier- auf die computerbasierte Durchführung. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
ZUPANIC M, GERHARDS U, EHLERS JP, HOFMANN M, VAHLENKAMP A (2020): Prädiktiver Wert manueller und räumlicher Fähigkeiten im Auswahlverfahren Zahnmedizin für die praktische präklinische Prüfung an der Universität Witten/Herdecke. Tag der Forschung 2020, Universität Witten/Herdecke, 24.01.2020, Witten
ZUPANIC M, FROST K, TAUSCHEL D, EHLERS JP, HOFMANN M (2020): Der Modelstudiengang MSG 2018+ an der Universität Witten/Herdecke als Entwurf eines integrierten Medizinstudiums der Zukunft. Symposium „Das Medizinstudium – in Zukunft verknüpft“, 27.-28.02.2020, Bochum

2019

Paper

EHLERS JP, HERRMANN M, MONDRITZKI T, TRUEBEL H, BOEHME P (2019): Digital transformation of medicine – experiences with a course to prepare students to seize opportunities and minimize risks. GMS Med Inform Biom Epidemiol. 15(1):Doc06. DOI: 10.3205/mibe000200, URN: urn:nbn:de:0183-mibe0002009
HANSEN A, HERRMANN M, EHLERS JP, MONDRITZKI T, HENSEL KO, TREUBEL H, BOEHME P (2019): Perception of the Progressing Digitization and Transformation of the German Health Care System Among Experts and the Public: Mixed Methods Study. JMIR Public Health Surveill; 5(4), e14689 DOI: 10.2196/14689
HERRMANN M, TRUEBEL H, EHLERS JP, BOEHME P (2019): Digitale Transformation des Gesundheitssektors. Geburtshilfe Frauenheilkd 2019; 79(07): 679-681, DOI: 10.1055/a-0607-1140
LOMBARDO L, EHLERS JP, LUTZ G (2019): Is your mind set? – How are intra- and interpersonal competences dealt with in medical education? A multi-professional qualitative study. BMC Medical Education 19(1), DOI: 10.1186/s12909-019-1748-y
MÜLLER L, TIPOLD A, EHLERS JP, SCHAPER E (2019): Digitalisierung der Lehre? – Begleitende Bedarfsanalyse zur Implementierung von Vorlesungsaufzeichnungen in der tiermedizinischen Ausbildung. Tierarztl Prax Ausg K ; 47(03): 164-174. DOI: 10.1055/a-0885-0834
MÜLLER L, TIPOLD A, EHLERS JP, SCHAPER E (2019):TiHoVideos: veterinary students’ utilization of instructional videos on clinical skills. BMC Veterinary Research 15, 326, https://doi.org/10.1186/s12917-019-2079-2
ZUPANIC M, EHLERS JP, FRICKE J, GERKEN RM, HOFMANN M, NITSCHE M, FISCHER MR, BAUER D (2019): Qualitative Studies on Implicit Criteria during the Individualized Selection Procedure for Medical Studies at Witten/Herdecke University (UW/H). GMS J Med Educ 2019;36(1):Doc3,doi: 10.3205/zma001211
ZUPANIC M, REBACZ P, EHLERS JP (2019): E-Profiles—Know Your Students, Use Their Skills, and Guide Their Way: A Survey About the Media Use of Students From Different Health Curricula. JMIR Med Educ 2019;5(2):e12809, doi:10.2196/12809

Proceedings - Blogs - Buchbeiträge - Podcasts

EHLERS JP (2019): Brauchen Ärztinnen und Ärzte eine Digitalisierungsausbildung? In: KU special StudienführerPlus 2019 – Beruf & Karriere in der Gesundheitswirtschaft
EHLERS JP (2019): E-Learning. In: Matusiewicz D (Hrsg.): Digital Health Lexikon, Health & Care Management (HCM), Online: www.hcm-magazin.de/digitalhealthlexikon, Stand 2019.
EHLERS JP (2019): Digital Literacy - Erwerb digitale Kompetenzen. Wie sollten Gesundheitsstudiengänge transformiert werden? In: POSENAU A, DEITERS W, SOMMER S (Hrsg.): Nutzerorientierte Gesundheitstechnologien - Im Kontext von Therapie und Pflege. Hogrefe, Bern (CH), 37-47
EHLERS JP, KERNEBECK S, PILGRIM K, GENNAT M, HOFMANN M (2019): Digital Literacy in Health Curricula. In: PIEPER UH, STEIDEL AG, WERNER JA (Hrsg.): XPOMET - 360° Next Generation Healthcare. MWV Berlin, 367-372
KUHN S, AMMAN D, CICHON I EHLERS JP, GUTTORMSEN S, HÜLSKEN-GIESLER M, KAAP-FRÖHLICH S, KICKBUSCH I, PELIKAN J, REIBER K, RITSCHL H, WILBACHER I (2019): Careum working paper 8 – long version: «Wie revolutioniert die digitale Transformation die Bildung der Berufe im Gesundheitswesen?. www.careum.ch/workingpaper8-lang
MARXEN R und EHLERS JP (2019): „Viele dachten, Digitalisierung ist ein Hype, das geht wieder weg“ Health Relations, https://www.healthrelations.de/prof-dr-jan-p-ehlers-lehrt-aerzten-digitalkompetenzen/
NEUMANN O und EHLERS JP (2019): Die Begeisterung für die Medizin muss erhalten bleiben. Businessdoc-Arzt als Unternehmer, https://www.youtube.com/watch?v=5yBIunuSevw
PIEFKE M und EHLERS JP (2019): Möglichkeiten der Digitalisierung einer ambulanten neuropsychologischen Rehabilitation und Telemedizin in der Neurologie, Kardiologie und Psychiatrie. In: PFANNSTIEL M, DA-CRUZ P, MEHLICH H (Eds.): Digitale Transformation von Dienstleistungen im Gesundheitswesen V. Springer Gabler, Wiesbaden. doi.org/10.1007/978-3-658-23987-9_16
THRANBEREND T, EHLERS JP, BUSSE S (2019): Wie viel Arzt brauchen wir noch? – #FutureMedTalk im Video. Bolg - Der digitale Patient, 26.03.2019, https://blog.der-digitale-patient.de/futuremedtalk-video/

Vorträge – Poster – Workshops

ADKINS N, VANHAELEN Q, GOYEN M, EHLERS JP (2019): Digital Innovation & Artificial Intelligence. XPOMET 2019, Berlin, 10.-12.10.2019
BUSSE TS, KERNEBECK S, DREIER L, MEYER D, GOLETZ G, ZENZ D, SOLMAZ C, EHLERS JP, ZERNIKOW B, WAGER J (2019): Elektronisches Sektorenübergreifendes Aktensystem für die Pädiatrische Palliativversorgung. Palliativkongress Ruhr, 15.-16.11.2019, Bochum
BÜSSING A, ZUPANIC M, TAETZ-HARRER A, SCHAFFER C, TAUSCHEL D, LUTZ G, EHLERS JP (2019): Entwickeln sich im Medizinstudium achtsame und Patienten-zugewandte Haltungen und Verhaltensweisen? Tag der Forschung an der Universität Witten/Herdecke, 18.01.2019, Witten
EDER M. TAETZ-HARRER A, EHLERS JP, BÜSSING A, ZUPANIC M (2019): Stressbelastung im Psychologiestudium. Eine Querschnittserhebung zur Studierendengesundheit an der Universität Witten/Herdecke. „Neue Ideen für mehr Gesundheit“ Gemeinsame Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Soziologie (DGMS) und der Deutschen Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention (DGSMP) – Die gemeinsame Jahrestagung in Düsseldorf findet statt unter Beteiligung des MDK Nordrhein und des MDS, Düsseldorf, 16.–18.09.2019, Gesundheitswesen 2019; 81(08/09): 661-662, DOI: 10.1055/s-0039-1694345
EHLERS JP (2019): Wir essen uns zu Tode - die ökologische Katastrophe unserer Nahrungsmittelproduktion. Unser täglich Brot - wie sich unsere Ernährung auf Gesundheit und Ökologie auswirkt. 11.01.2019, Witten
EHLERS JP (2019): Medizinstudium an der UW/H – heute und morgen. Rotary Abendveranstaltung RC Velbert, 14.01.2019, Witten
EHLERS JP (2019): Digital Medicine. Rotaract Witten-Wetter-Herdecke, 28.02.2019, Witten
EHLERS JP (2019): Soziale Medien. Rotary Witten, 09.03.2019, Witten
EHLERS JP (2019): Digital Medicine. BVMD AG Gesundheitspolitik, 15.03.2019, Witten
EHLERS JP (2019): Digital Transformation in Medicine. ENPHE-Meeting, 14.-16.03.2019, Bochum
EHLERS JP (2019): Medizinstudium an der UW/H – heute und morgen. Rotary Abendveranstaltung RC Wuppertal, 19.04.2019, Witten
EHLERS JP (2019): Das Mensch-Tier-Verhältnis im Wandel der Zeit - Auswirkungen auf Ernährung und Ökologie. Rotary Bochum-Mark, 09.07.2019, Bochum
EHLERS JP (2019): Digitale Medizin. Zukunftsmedizin - Flying towards digital Health. Essen-Mühlheim, 06.09.2019
EHLERS JP (2019): Lebenslanges Lernen als Chance und Herausforderung . Innolab, Bochum, 10.-11.09.2019
EHLERS JP (2019): Künstliche Intelligenz - Chancen und Risiken. Gerdeshof Gespräch, Stockum, 30.09.2019
EHLERS JP (2019): Digitale Transformation der (Tier)Medizin. Brauchen wir noch (Tier)Ärztinnen? DVG Vetcongress, Berlin, 14.-17.11.2019
EHLERS JP (2019): Das Mensch-Tier-Verhältnis im Wandel der Zeit - Auswirkungen auf Umwelt und Klima. Lectures4Future, Online Adobe Connect, 28.11.2019
EHLERS JP, BOEHME P, HERRMANN M, MONDRITZKI T, TRUEBEL H (2019): Digital medicine is here - let´s talk about it. AMEE-Conference 24.-28.08.2019, Wien (A)
EHLERS JP, HERRMANN M, MONDRITZKI T, TRUEBEL H, BOEHME P (2019): Digital Transformation of Medicine - How the Curriculum
can Prepare to Seize Opportunities and Minimize Risks. 64. GMDS-Jahrestagung, 8.-11.09.2019, Dortmund
EHLERS JP, MÖBS D, SAUER M (2019): Prozess- und Organisationsmanagement mit Q-Exam. ePS2019, Siegen, 27.09.2019
EHLERS JP, TJARDES T, ANSORG J (2019):Next Generation Ditigale Aus-, Weiter- und Fortbildung in der Medizin. XPOMET 2019, Berlin, 10.-12.10.2019
HAMIDANOGLU H, EHLERS JP, EULITZ M (2019): Aufbau und Validierung eines Schulungs-Systems studentischer E-TutorInnen zur Verbesserung des E-Learning Angebots an der UW/H. Tag der Forschung an der Universität Witten/Herdecke, 18.01.2019, Witten
JOSWIG M, SCHÄFER T, EHLERS JP (2019): Selbsteinschätzungen von Studierenden der Humanmedizin gegenüber interprofessionellen Einstellungen – ein Standortvergleich. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
KANIA R, HOFMANN M, EHLERS JP, ZUPANIC M (2019): Progresstest Medizin: Testergebnisse vor und nach der Umstellung von papier- auf computerbasierte Durchführung. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
KERNEBECK S, HOLLE D, HALEK M (2019): Evaluation und erstmalige Anwendung einer app- und sensorbasierten assistiven Technologie für Angehörige von Menschen mit Demenz zum Umgang mit herausforderndem Verhalten - Ergebnisse und Erfahrungen. 18. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF). 9.-11.10.2019, Berlin
KERNEBECK S, REDAELLI M, KRAMER U, VOLLMAR HC (2019): Wie sollen digitale Gesundheitsanwendungen durch die Versorgungsforschung evaluiert werden? 18. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF). 9.-11.10.2019, Berlin
LOMBARDO L, EHLERS JP, LUTZ G (2019): Zur Implementierung von intra- und interpersonellen Kompetenzen in die medizinische Ausbildung. Tag der Forschung an der Universität Witten/Herdecke, 18.01.2019, Witten
PILGRIM K, EHLERS JP (2019): Live-Webinare zur Versorgung chronischer Wunden in der gesundheitsberuflichen Weiterbildung – Eine Akzeptanzanalyse. 64. GMDS-Jahrestagung, 8.-11.09.2019, Dortmund
PILGRIM K, TAETZ-HARRER A, EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M (2019): Alterseffekte auf das Abschneiden im Situational Judgement Test beim Auswahlverfahren Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
PRIDDAT B, TYRELL M, BAECKER D, EHLERS JP (2019): Aktuelle Digitalisierungsprojekte der UW/H. Digitalisierungskompetenz und Zukunftsfähigkeit, 14.06.2019, Witten
SCHICK S, FRESE C, WOHLRAB T, EGERMANN M, EHLERS JP, SCHULTE A (2019): Evaluierung von Erfahrungen von Studierenden im Fach Zahnmedizin in Bezug auf Behindertenorientierte Zahnmedizin. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
SCHMIDT N, EHLERS JP, BLEINROTH A, TAUSCHEL D (2019): "Von Studierenden für Studierende": Wie können virtuelle Patienten-Fälle peer-to-peer erstellt und implementiert werden? - Entwicklung und Ergebnisse eines studentisch geführten Systems zum Erstellen von CASUS-Fällen mit vorklinischem Schwerpunkt im Projekt „Welearn in Witten“. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
TAETZ-HARRER A, EHLERS JP, SCHEFFER C, RAUSCHEL D, LUTZ G, BÜSSING A, ZUPANIC M (2019): Persönlichkeitsentwicklung und Lebensqualität im Medizinstudium: Zufriedenheitsparameter und Belastungsindikatoren im Verlauf. DGHD-Jahrestagung, 7.-10.03.2018, Leipzig
TAETZ-HARRER A, BÜSSING A, ZUPANIC M, EHLERS JP (2019): Relationship between emotional distance and psychological stress in medical studies. AMEE-Conference 24.-28.08.2019, Wien (A)
VAHLENKAMP A, ZUPANIC M, GERHARDS U, EHLERS JP, HOFMANN M (2019): Prädiktiver Wert manueller und räumlicher Fähigkeiten im Auswahlverfahren Zahnmedizin für die praktische präklinische Prüfung an der Universität Witten/Herdecke. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.

2018

Paper

BIESALSKI A-S, FRANKE C, STURM D, BEHNKE J, SCHRECKENBACH T, KNAUS S, EISENBERG H, HILLIENHOF A, SAND F, ZUPANIC M (2018): Deutschlandweite Evaluation der ärztlichen Weiterbildung in der klinischen Neurologie. Der Nervenarzt. doi: 10.1007/s00115-018-0547-8
BLANKERS B, ZWEYNERT J, WEINGÄRTNER J, EHLERS JP (2018): Experiences with a First International Programme (Philosophy, Politics and Economics – PPE) at Witten/ Herdecke University. International Journal of Higher Education 7 (3), 135-142, doi:10.5539/ijps.v10n2p
BÖHME P, HANSEN A, ROUBENOFF R, SCHEEREN J, HERRMANN M, MONDRITZKI T, EHLERS JP, TRUEBEL H (2018): How soon will digital endpoints become a cornerstone for future drug development? Drug Discov Today. 2018 Jul 12. pii: S1359-6446(18)30166-1. doi: 10.1016/j.drudis.2018.07.001
BUCHNER HHF, BURGER C, EHLERS JP (2018): Does it matter who writes down the feedback? A comparison of teacher- vs. student-completed clinical encounter cards during clinical rotations in veterinary studies. GMS J Med Educ 2018;35(2):Doc23, doi: 10.3205/zma001170
HERRMANN M, BÖHME P, MONDRITZKI T, EHLERS JP, KAVADIAS S, TRÜBEL H (2018): Digital Transformation and Disruption of the Health Care Sector: Internet-Based Observational Study. J Med Internet Res 2018;20(3):e104) doi:10.2196/jmir.9498
WEIS D, HUTTON G, KUMAR M (2018): Health costs and benefits from a pilot rural sanitation intervention in India. Journal of Water, Sanitation and Hygiene for Development. https://doi.org/10.2166/washdev.2018.076

Proceedings - Blogs - Buchbeiträge

HILLEBRAND E, BÖHME P, EHLERS JP (2018): Quo vadis Medizinstudium? Digitale Versorgung als zentraler Bestandteil der Ausbildung – Das Beispiel Uni Witten/Herdecke. Blog „Der digitale Patient“, 08.02.2018 https://blog.der-digitale-patient.de/quo-vadis-medizinstudium-uni-witten
OSTERMANN T, EHLERS JP, WARZECHA M, HOHENBERG G, ZUPANIC M (2018): Development of an Online-System for Assessing the Progress of Knowledge Acquisition in Psychology Students. Conference: DATA 2018 - 7th International Conference on Data Science, Technology and Applications, Porto, Portugal; doi: 10.5220/0006892500770082
ZUPANIC M; EHLERS JP; TROCHE SJ (2018). Auswahlgespräche im Gutachter-Tandem für den Bachelorstudiengang Psychologie der Universität Witten/Herdecke.In: KRÄMER M, PREISER S, BRUSDEYLINS K (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
ZUPANIC M, TROCHE SJ, EHLERS JP (2018): Absolvierendenniveau im formativen Progress Test Psychologie: Anspruch oder Wirklichkeit? In: KRÄMER M, PREISER S, BRUSDEYLINS K (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Vorträge – Poster – Workshops

EGERMANN M, EHLERS JP, SCHMIDT P, SCHULTE AG (2018): Evaluation of a practical course in special care dentistry offered in the Witten/Herdecke University. 24th International Association for Disability and Oral Health Congress, 31.08.-02.09.2018, Dubai (UAE)
EGERMANN M, EHLERS JP,SCHMIDT P, SCHULTE AG (2018): Selbsteinschätzung von Studierenden der Zahnmedizin im 7. Fachsemester zum Umgang mit Menschen mit Behinderung. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
EHLERS JP (2018): Brauchen Ärztinnen und Ärzte eine Digitalisierungsausbildung? Augsburger Perspektiven - Klinikmanagement und regionale Versorgung. 5.-6.12.2018, Augsburg
Ehlers JP (2018): Digitale Transformation des Gesundheitswesens und der Medizin sowie den damit verbundenen Auswirkungen auf Aus- und Fortbildung. Mobile Learning Day X, 15.11.2018, Hagen
EHLERS JP und EHLERS S (2018): Sitz, Platz, Aus! Sprechen mit Tieren und deren Besitzern. Sprechen, Schreiben, Erzählen - Polyphonie in literarischen, medizinischen und pflegewissenschaftlichen Diskursen. 26.–28.09.2018, Witten
EHLERS JP (2018): Siebenmal in der Woche Fleisch? Essen wir unseren Planeten auf? Bürgeruni Witten, 14.05.2018, Witten
EHLERS JP, HOFMANN M, FRICKE J, FISCHER MR, BAUER D, ZUPANIC M (2018): Implicit criteria of the medical student entry selection process at Witten/Herdecke University. AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
EHLERS JP, ZUPANIC M, SCHEFFER C, TAUSCHEL D, LUTZ G, BÜSSING A (2018): Persönlichkeitsentwicklung und Lebensqualität im Medizinstudium. Erfassung von Belastungsindikatoren und Ressourcen im Verlauf des Studiums mittels standardisierter Erhebungsinstrumente. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
EHLERS JP und ZUPANIC M (2018): Feedback mit Progress Testing für Studierende und Dozierende: Wie funktioniert das denn? 47. dghd-Jahrestagung 2018, 27.02.-02.03.2018, Karlsruhe
EHLERS JP und HOFMANN M (2018): Medizinstudium morgen und übermorgen – werden Universitäten noch gebraucht? XPOMET 2018, 21.-23.03.2018, Leipzig
EHLERS JP (2018): Clash of Cultures – Wie sieht die Hochschule der Zukunft aus? XPOMET 2018, 21.-23.03.2018, Leipzig
EULITZ M, PLACHTE H, GEIS B, EHLERS JP (2018): Use and validation of an easy to integrate e-learning concept in medical education. 113. Jahresversammlung der Anatomischen Gesellschaft, 25.-28.09.2018, Rostock
FERGUSON DC, HOENIG M, SCHAEFER D, SCHMICKE M, DILLY M, EHLERS JP (2018): Investigating Baseline Critical Thinking Skills and Efficacy of Early Curriculum Exposure to Clinical Problem-Solving. DVG Vetcongress, 4.-7.10.2018, Berlin
HALLBERG M, ZUPANIC M, EHLERS JP, HOFMANN M (2018): Welche Voraussetzungen sollten Gutachtende erfüllen, um Medizinstudierende für die Universität Witten/Herdecke auszuwählen? 3. Tag des Akademischen Nachwuchses, 08.03.2018, Witten
HANSEN A, BOEHME P, EHLERS JP, TRUEBEL H (2018): Transformation des Gesundheitssystems – Auswirkungen der Digitalisierung auf das deutsche und internationale Gesundheitssysteme. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
HERRMANN M, BOEHME P, MONDRITZKI T, TRUEBEL H, EHLERS JP (2018): Erste Erfahrungen mit einem Seminar zur Digitalisierung der Medizin – The Medium is the Message? Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
HERRMANN M, BOEHME P, MONDRITZKI T, EHLERS JP, KAVADIS S, TRUEBEL H (2018): Digitale Transformation im Gesundheitssektor: Welche Art von Disruption ist im Gange? Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
HOFMANN M, ZUPANIC M, SCHEFFER C, LUTZ G, BARZEL A, EHLERS JP (2018): Creating a model curriculum for the medicine of the 21st century at Witten/Herdecke University (WHU). AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
JOSWIG M, SCHÄFER T, EHLERS JP (2018): Der Krankenpflegedienst im Rahmen des Studiums der Humanmedizin – Konzepte, Selbsteinschätzungen, Chancen. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
KANIA R, HOFMANN M, EHLERS JP, ZUPANIC M (2018): Progress oder Regress? Eine vergleichende Kasuistik zur Teilnahme einer Alumna an zwei aktuellen Progresstests der Medizin. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
LOMBARDO L; EHLES JP, LUTZ G (2018): Zur Implementierung von intra- und interpersonellen Kompetenzen in die medizinische Ausbildung. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
LOMBARDO L; EHLES JP, LUTZ G (2018): 'How to improve intra- and interpersonal Competences in Medical Education. 16th International Conference on Communication in Healthcare, 01.-04.09.2018, Porto (FEUP)
PLACHTA H, EULITZ M, EHLERS JP (2018): Einsatz und Validierung eines integrierten E-Learning Konzeptes in der Lehre an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, ZUPANIC M (2018): Personality Traits, Work Engagement and Well-being in Veterinarians and Veterinary Students in Germany. AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, ZUPANIC M (2018): Persönlichkeitsmerkmale, Arbeitsengagement und Wohlbefinden bei Tierärztinnen und Tierärzten in Deutschland – ein gematchter Vergleich. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2018): E-Profiles: Unterschiede im Einsatz elektronischer Lernmedien an der Fakultät für Gesundheit. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
SABERI D, BLEINROTH A, CHEN S, GÜTLEIN M, KARTHAUS C, KALUZA P, HAMMER F, SCHMIDT N, EHLERS JP, TAUSCHEL D (2018): Neurophobia – ein langer Weg der Heilung. Entwicklung und Implementierung der Lern- und Lehrplattform CASUS für das Fach Neurologie im studentisch mitgestalteten Projekt wELEARN in Witten an der Universität Witten/Herdecke. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
SIEGER L, ZUPANIC M, EHLERS JP (2018): Literaturrecherche zum Thema „Der gute Arzt“, was macht ihn aus? Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses an der UW/H, 20.09.2018, Witten
TRACE C, EHLERS JP, KORICH J (2018): PCW13 - 3 C’s of TEL. AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
TAUSCHEL D, REISER V, EHLERS JP (2018): Weiterentwicklung der Ausbildung in Kinderheilkunde an der Universität Witten/Herdecke - individuelle Beratung von Ausbildungsstandorten als wichtiger Bestandteil von Implementierungsprozessen? GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
SPIEGEL S, SPIEGEL F, LÖSKEN S, DÜNGELHOF A, GROSSE-BEILAGE E, KLEINSORGEN C, EHLERS P, WENDT M (2018): CASUS a case-based e-learning model in the field of "Health management in pig farms" as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training as well as in terms of the 3R’s. Australasian Veterinary Educators Symposium at the University of Adelaide, 13.-15. February 2018, Adelaide, South Australia, Australia
ZUPANIC M, MAROWSKY M, EHLERS JP, TROCHE S (2018): Auswahlgespräche im Gutachter-Tandem für den Bachelorstudiengang Psychologie der Universität Witten/Herdecke. 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, 11.-12.05.2018, Berlin
ZUPANIC M, TROCHE S, EHLERS JP (2018): Absolvierendenniveau im formativen Progress Test Psychologie: Anspruch oder Wirklichkeit? 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, 11.-12.05.2018, Berlin
ZUPANIC M, EHLERS S, BAUER D, HOFMANN M, EHLERS JP (2018): Was prüft der Modified Essay Questions Test an der Universität Witten/Herdecke? GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
ZUPANIC M, FRANCKOWIAK R, EHLERS JP, HOFMANN Mi (2018): Prognostische Validität des Progress Test Medizin für das zweite Staatsexamen/M2. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
ZUPANIC M, OSTERMANN T, EHLERS JP (2018): Untersuchungen zur Testgüte des Progress Test Psychologie an der Universität Witten/Herdecke. 47. dghd-Jahrestagung 2018, 27.02.-02.03.2018, Karlsruhe

2017

Paper

WEIS D, HUTTON G, KUMAR M (2017): The National Rural Drinking Water Security Pilot Project in India: A Cost–Benefit Analysis. Water Economics and Policy 3/4, DOI: 10.1142/S2382624X17500096
EHLERS JP, KAAP-FROEHLICH S, MAHLER C, SCHERER T, HUBER M (2017): Analysis of Six Reviews on the Quality of Instruments for the Evaluation of Interprofessional Education in German-Speaking Countries. GMS J Med Educ. 2017; 34(3): Doc36. DOI: 10.3205/zma001113, URN: urn:nbn:de:0183-zma0011137
ENGELSKIRCHEN S, EHLERS JP, KIRK AT, TIPOLD A, DILLY M (2017): Skills-Lab-Training in der Tiermedizin - Effektive Vorbereitung auf die klinische Tätigkeit am Beispiel der Kleintierklinik der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover. Tierärztliche Praxis. Ausgabe K, Kleintiere/Heimtiere 45(5), 397-405
KLEINSORGEN C, KANKOFER M, GRADZKI Z, MANDOKI M, BARTHA T, VON KÖCKRITZ-BLICKWEDE M, NAIM HY, BEYERBACH M, TIPOLD A, EHLERS JP (2017): Utilization and acceptance of virtual patients in veterinary basic sciences – the vetVIP-project. GMS Journal for Medical Education 34(2):Doc19
KLEINSORGEN C, VON KÖCKRITZ-BLICKWEDE M, NAIM HY, BRANITZKI-HEINEMANN K, KANKOFER M, MANDOKI M, ADLER M, TIPOLD A, EHLERS JP (2017): Impact of virtual patients as optional learning material in veterinary biochemistry education Journal of Veterinary Medical Education, 45(2), 177-187. doi.org/10.3138/jvme.1016-155r1
WÖLLE SC, SCHULZE T, EHLERS JP, LISCHER CJ (2017): Ausbildung der Veterinärmedizin Studierenden in Radiologie – Evaluation des Angebotes an deutschsprachigen veterinärmedizinischen Ausbildungsstätten und in der Fachliteratur. Wiener Tierärztliche Monatsschrift 3-4(104):75-93
LUTZ G, PANKOKE N, GOLDBLATT H, HOFMANN M, ZUPANIC M (2017): Enhancing medical students’ reflectivity in mentoring groups for professional development. BMC medical education, BMC series – open, inclusive and trusted, 2017, 17:122; doi.org/10.1186/s12909-017-0951-y.

Proceedings

DOOSE P, EHLERS JP, OSTERMANN T, ZUPANIC M (2017): Systematischer Literatur-Review zur Online-Psychotherapie in Deutschland. In: Angela Schorr (Hrsg.): Health Psychology 2017 Kurzfassungen. Pabst Science Publishers, Lengerich, 35-37
EHLERS JP, SABERI D, TAUSCHEL D (2017): Peer-to-peer E-Learning in der (Tier)Medizin – Wissen, was gebraucht wird. In: BMBF und HRK (Hrsg.): Digitale Lehrformen für ein studierendenzentriertes und kompetenzorientiertes Studium. 59-63
OSTERMANN T, ZAPNIC M, EHLERS JP, IHLHOFF-GOULIOUMIUS H, FISCHER MR: Implementation and Empirical Evaluation of a Case-based, Interactive E-learning Module with X-ray Tooth Prognosis. 6th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA), 24.-26.07.2017, Madrid (ES) (Short Paper angenommen)

Vorträge – Poster – Workshops

EGERMANN M, EHLERS JP, SCHULTE AG (2017): Selbsteinschätzung von Studierenden der Zahnmedizin im 7. Fachsemester zum Umgang mit Menschen mit Behinderung. 2. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Zahnmedizin für Menschen mit Behinderung (AG ZMB), 16.09.2017, Berlin
JOSWIG M, SCHÄFER T, EHLERS JP (2017): Untersuchung zur Einstellung Humanmedizinstudierender gegenüber interprofessionellem Handeln und interprofessioneller Kollaboration unter Berücksichtigung konzeptspezifischer Aspekte des Krankenpflegedienstes. Tagung Interprofessionelles Lehren und Lernen im Berufsfeld Gesundheit, 16.-17.11.2017, Berlin
OSTERMANN T, EHLERS JP, WARZECHA M, HOHENBERG G, ZUPANIC M (2017): Development of an Online-System for assessing the progress of knowledge acquisition in psychology. 62. GMDS-Jahrestagung, 17.-21.09.2017, Oldenburg
BÖHME P, MONDRITZKI T, TRÜBEL H, EHLERS JP (2017): Erste Erfahrungen mit einem Seminar zur Digitalisierung der Medizin – The Medium is the Message? Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
BUCHNER HF, BURGER C, EHLERS JP (2017) Die „Clinical Encounter Card“ als Lehrmittel für Feedback an Studierende in den klinischen Rotationen der Vetmeduni Wien. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
EHLERS JP (2017). Prüfungen planen – Lernziele erreichen. Tag der digitalen Lehre. 07.07.2017, Idstein
EHLERS JP (2017): Arztpersönlichkeit und lebenslanges Lernen: Implikationen für die Aus- und Weiterbildung. 30. Wuppertaler Neurologie Symposium. 08.07.2017, Wuppertal.
ENGELSKIRCHEN S, TIPOLD A, EHLERS JP, DILLY M (2017):Influence of skills laboratory training on students’ perceived self-efficacy. InVeST 2017 Conference, 10.4.-12.4.2017, Pretoria, Südafrika
GÖSSLING S und EHLERS JP (2017): Kompetenzorientiert Prüfen mit MCQ oder MEQ Prüfungen? - Ein systematischer Review. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
GRUBER C und EHLERS JP (2017): Geplante Lernergebnisse formulieren – Ein Praxisworkshop zur Kompetenzorientierung. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
KAAP-FRÖHLICH S und EHLERS JP (2017): Systematisierter Mapping Review zum E-Learning für Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
LOMBARDO L, LUTZ G, EHLERS JP (2017): Qualitative Untersuchung zu Stellenwert und Möglichkeiten der Ausbildung von intra- und interprofessionellen Fähigkeiten und Haltungen im Medizinstudium. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
OSTERMANN T, ZAPNIC M, EHLERS JP, IHLHOFF-GOULIOUMIUS H, FISCHER MR: Implementation and Empirical Evaluation of a Case-based, Interactive E-learning Module with X-ray Tooth Prognosis. 6th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA), 24.-26.07.2017, Madrid (ES)
OSTERMANN T, EHLERS JP, WARZECHA M, HOHENBERG G, ZUPANIC M (2017): Development of an Online-System for assessing the progress of knowledge acquisition in psychology. 62. GMDS-Jahrestagung, 17.-21.09.2017, Oldenburg
PLACHTA H, EHLERS JP, EULITZ M (2017): Einsatz und Validierung eines integrierten E-Learning Konzeptes in der Lehre an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
QUAK S, QUAK P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): Medizin studieren mit Kind an der Universität Witten/Herdecke: Geht das? Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): eProfiles – How do students of several health departments differ in their media use? AMEE-Conference 2017, 26.-30.08.2017, Helsinki (SF)
REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): eProfile an der Fakultät für Gesundheit. Unterschiede im Einsatz elektronischer Lernmedien zwischen verschiedenen Studiengängen im Bereich der Gesundheit. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
SABERI D, EHLERS JP, BIESALSKI AS, TAUSCHEL D (2017): Wie kann die „Neurophobie“ überwunden werden? Neurologie-Podcasts in wELEARNinWitten - ein curriculum- und studentenzentriertes elearning Projekt im Modellstudiengang Humanmedizin Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
SABERI D, EHLERS JP, SIMONSOHN A, FISCHER MR, TAUSCHEL D (2017): Implementierung von CASUS im Bereich Pädiatrie ein Projekt von wELEARNinWitten. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
SKUSA H, ZUPANIC M, EHLERS JP (2018): Longitudinale Erhebung zum Work-Engagement der Bewerber/innen auf das Medizinstudium an der Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
SPIEGEL S, SPIEGEL F, LÖSKEN S, DÜNGELHOEF A, GROSSE BEILAGE E, KLEINSORGEN C, EHLERS JP, WENDT M (2017): Learning with virtual patients in the field of "Health management in pig farms" - "CASUS" a case-based e-learning model as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training as well as in terms of the 3R's. Tenth World Congress, Alternatives and Animal Use in the Life Sciences, Seattle (CA)
THYE M, TAUSCHEL D, EHLERS JP (2017): „Lernst du schon oder liest du noch? Praktische Einführung in die Gestaltung einer Lernwerkstatt“ 46. dghd-Jahrestagung 2017, 7.-10.03.2017, Köln
THYE M, TAUSCHEL D, EHLERS JP (2017): „Lernst du schon oder liest du noch? Praktische Einführung in die Gestaltung einer Lernwerkstatt“. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
WEBER K, GAIDZIOK PW, SCHNELL MW, EHLERS JP (2017): Which Ethical Challenges did Medical Students at Witten/ Herdecke University Encounter During their Studies?" 5th International Conference for Research in Medical Education, 15-17.03.2017, Düsseldorf
WOLLSCHING-STROBEL M, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): Die Medizin der Zukunft aus Sicht des Patienten. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
ZUPANIC M, SCHMITT JE, GERHARDS U, ZIMMER S, EHLERS JP, HOFMANN M (2017): Der richtige Dreh – Einfluss psychometrischer Tests zu räumlichen Fähigkeiten auf die Auswahl von Studierenden der Zahnmedizin. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 20.01.2017, Witten
ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M (2017): Progress Testing an der Universität Witten/Herdecke: Curriculumsentwicklung in der Psychologie. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 20.01.2017, Witten
ZUPANIC M, REISSENWEBER J EHLERS JP, HOFMANN M (2017): Die Qual der Wahl: Wen nehmen wir und –noch schwieriger– wen nehmen wir nicht? Tag der Lehre LAMA-NRW, 22.-23.06.17, Bonn
ZUPANIC M, EHLERS JP, TROCHE S, OSTERMANN T, HOFMANN M (2017): Progress Test Psychology (PTP) and quality management of the Bachelor program at Witten/Herdecke University. European Psychology Learning and Teaching Conference, 18.-20.09.2017, Salzburg (A)
ZUPANIC M, GERHARDS U, ZIMMER S, EHLERS JP, HOFMANN M, PIEFKE M (2017): Erfassung manueller und räumlicher Fähigkeiten im Auswahlverfahren Zahnmedizin. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
ZUPANIC M, FRANCKOWIAK R, EHLERS JP, HOFMANN M (2017): Prognostische Validität des Progress Test Medizin für Physikum und M2. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
ZWEYNERT J, EHLERS JP, DIEDERICHSEN L, BLANKERS B (2017): How to encourage student research? Feasibility and facilitation of student research. CBS - The Business of Teaching – Workshop 02.-05.07.2017, Kopenhagen (DK)
Oechsner T, Zupanic M, Hofmann M. Retrospektive qualitative Evaluation des Auswahlverfahrens Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke. Gemeinsame Jahrestagung der GMA und des AKWLZ. 20.-23.09.2017 in Münster.
Doose P, Zupanic M, Ehlers JP. Systematisches Literatur-Review zur Online-Psychotherapie in Deutschland. 13. Kongress für Gesundheitspsychologie, 22.-25.08.2017 in Siegen (Abstractband, S. 35-37).
Hristova A, Vogel H, Zupanic M, Troche SJ. Studierendengesundheit an der Universität Witten/Herdecke: Studieren psychisch Kranke Psychologie? Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie (DGMP), 14.-16.09.2017 in Lübeck (Tagungsband, S. 48-49).
Raczek L, Zupanic M, Reißenweber J, Hofmann M. Studierendengesundheit an der Universität Witten/Herdecke: Macht das Medizinstudium krank? Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie (DGMP), 14.-16.09.2017 in Lübeck Tagungsband, S. 47).
Zupanic M, Ehlers JP, Hofmann M. Nach welchen Kriterien beurteilen die Gutachter/innen im Auswahlverfahren Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke aus Sicht der Bewerbenden? Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie (DGMP), 14.-16.09.2017 in Lübeck (Tagungsband, S. 36-37).

2016

Paper

LIN YW, EHLERS JO, TIPOLD A, DILLY M (2016): Entwicklung eines Simulators zur Gewinnung von Liquor cerebrosinalis beim Hund. Tierärztliche Umschau 71, 473-476
ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M. (2016): Progress Test Psychologie (PTP) und Wissensentwicklung im Studienverlauf. 11. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, 06./07. Mai 2016, Berlin. In: Krämer M, Preiser S, Brusdeylins K (Hrsg). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen: Shaker, 2016 (S. 315-322).
BACK DA, BEHRINGER F, HABERSTROH N, EHLERS JP, SOSTMANN K, PETERS H (2016): Learning management system and e-learning tools: an experience of medical students' usage and expectations. International Journal of Medical Education. 7:267-273, doi: 10.5116/ijme.57a5.f0f5
ENGELSKIRCHEN S, EHLERS JP, TIPOLD A, DILLY M (2016): Vermittlung kommunikativer Fertigkeiten im Tiermedizinstudium am Beispiel der Anamneseerhebung während des Praktischen Jahres an der Klinik für Kleintiere der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover. Tierärztliche Umschau 71, 270-276
KANKOFER M, KEDZIERSKI W, WAWRZYKOWSKI J, ADLER M, FISCHER M, EHLERS JP (2016): Use of virtual problems in teaching veterinary chemistry in Lublin (Poland). Wien. Tierärztl. Mschr. - Vet. Med. Austria 103, 123-170
GIESE H, EHLERS JP, GUNDELACH Y, GEUENICH K, DILLY M (2016): Untersuchungen zur Effektivität verschiedener Unterrichtsmethoden der transrektalen gynäkologischen Untersuchung beim Rind auf Lernerfolg und Selbstevaluierung von Studierenden. Berl Münch Tierärztl Wochenschr 129, 216–224. doi: 10.2376/0005-9366-129-15107

Proceedings – Kongressberichte

BAHRAMSOLTANI M, DILLY M, EHLERS JP, GRUBER C, KLEINSORGEN C, RAMSPOTT S (2016): Tiermedizinstudium der Zukunft. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
DILLY M und EHLERS JP (2016): Das Tiermedizinstudium im internationalen Vergleich. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
EHLERS JP (2016): Entwicklungen und Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, ENGELSKIRCHEN S, KLEINSORGEN C, BERNIGAU D, BAHRAMSOLTANI M (2016): Entwurf eines Mustercurriculums für die Vermittlung von kommunikativen Kompetenzen im Studium der Veterinärmedizin in Deutschland. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
EHLERS JP (2016): Vermittlung von Fertigkeiten – Was wird zum Überleben im Beruf benötigt? In: 20. Grazer Konferenz - Qualität der Lehre. 31.03.-02.04.2016, Wien (A), ISBN: 978-3-200-04530-9

Vorträge – Poster – Workshops

BAHRAMSOLTANI M, DILLY M, EHLERS JP, GRUBER C, KLEINSORGEN C, RAMSPOTT S (2016): Tiermedizinstudium der Zukunft. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
DILLY M und EHLERS JP (2016): Burnout & Resilienz –21st Century Skills? DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
DILLY M und EHLERS JP (2016): Das Tiermedizinstudium im internationalen Vergleich. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
EHLERS JP (2016): Entwicklungen und Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
EHLERS JP (2016): Prozedurales Wissen fallbasiert Prüfen mit Key-Feature-Fragen. Impuls-Frühstück, Vetmeduni Vienna, 18.10.2016, Wien (A)
EHLERS JP (2016): Visualisierung und Kulturveränderung lernen. 1. Expertentreffen Change UKSH, 17.10.2016, Kiel
EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M (2016): Progress Testing an der Universität Witten/Herdecke: I. Curriculumsevaluation in der Humanmedizin. 45. Jahrestagung der dghd, 21.-23.09.2016, Bochum
EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M. (2016): Wittener Vision I: Die Medizin der Zukunft. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), 14.-17.09.2016, Bern, Schweiz. Düsseldorf: GMS Publishing House; 2016. dx.doi.org/10.3205/16gma196.
EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M (2016): Wittener Vision I: Die Medizin der Zukunft. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, ENGELSKIRCHEN S, KLEINSORGEN C, BERNIGAU D, BAHRAMSOLTANI M (2016): Entwurf eines Mustercurriculums für die Vermittlung von kommunikativen Kompetenzen im Studium der Veterinärmedizin in Deutschland. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M (2016): Progress Testing an der Universität Witten/Herdecke: II. Curriculumsentwicklung in der Psychologie. 45. Jahrestagung der dghd, 21.-23.09.2016, Bochum
ZUPANIC M, HOFMANN M, EHLERS JP (2016): Wittener Vision II: Das Medizinstudium der Zukunft. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
ENGELSKIRCHEN S, EHLERS JP, GAIDA S, TIPOLD A, DILLY M (2016): Skills Lab Training zum Erwerb kommunikativer Fertigkeiten in der Tiermedizin. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
FISCHER V, WALDE C, EHLERS JP (2016): Prozess- und Qualitätsmanagement bei elektronischen Prüfungen. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
GRUBER C und EHLERS JP (2016): Kompetenzorientierte Lehre – Lernergebnisse formulieren. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
MAHLER C, KAAP-FRÖHLICH S, HUBER M, SCHERER T, EHLERS JP (2016): Scoping Review: Instrumente zur Evaluation interprofessioneller Lehr-/Lernszenarien. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2016): Wie schätzen Studierende der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke (UW/H) den Einsatz mobiler Geräte für ihr Lernen ein? GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
SABERI D, EHLERS JP, MIESEL L, TAUSCHEL D (2016): Wie können Studierende ein auf das Curriculum passendes elearning Angebot entwickeln? Weiterentwicklung des elearning Projekt „wELEARNinWitten“ im Modellstudiengang Humanmedizin an der Universität Witten/Herdecke - student involvement. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
MAHLER C, KAAP-FRÖHLICH S, HUBER M, SCHERER T, EHLERS JP (2016): Scoping Review: Instruments to evaluate interprofessional learning. ALL TOGETHER BETTER HEALTH VIII, 06.-09.09.2016, Oxford (UK)
EHLERS JP, ZUPANIC M, WIRTH D, HOFMANN M, WIRTH S (2016): Studies completed in a model study program. And now? – Results of an alumni-survey. AMEE Conference, 27.-31.08.2016, Barcelona (ES)
ENGELSKIRCHEN S, EHLERS J, TIPOLD A, DILLY M (2016): Effects of integrated clinical skills lab training in small animal medicine rotations at the University of Veterinary Medicine Hannover. VetEd, 07. - 08.07.2016, Glasgow (UK)
EHLERS JP (2016): Good Practice - Projekte mit studentischer Beteiligung. Digitale Lehrformen für ein studierenden-zentriertes und kompetenzorientiertes Studium. „nexus – Übergänge gestalten, Studienerfolg verbessern“ 16.-17.06.2016, Berlin
MITRIC D, EHLERS JP, GERAEDTS M, HOFMANN M, KRUMMENAUER F (2016): Train the Doctor for the “Dr.” – Studiums-begleitende Maßnahmen zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Humanmedizin. 29. Internationaler Kongress der deutschen Ophthalmochirurgen, 09.-11.06.2016, Nürnberg
ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M (2016): Progress Test Psychologie (PTP) und Wissensentwicklung im Studienverlauf. 11. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, 06.-07.05.2016, Berlin

2015

Paper

LIN YW, VOLK HA, PENDERIS J, TIPOLD A, EHLERS JP (2015): Development of learning objectives for neurology in a veterinary curriculum: part I: undergraduates. BMC Veterinary Research 2015, 11:2, doi: 10.1186/s12917-014-0315-3
LIN YW, VOLK HA, PENDERIS J, ANDERSON TJ, ANOR S, LUJAN-FELIU-PASCUAL A, STEIN VM, TIPOLD A, EHLERS JP (2015): Development of learning objectives for neurology in a veterinary curriculum: Part II: Postgraduates. BMC Veterinary Research 2015, 11:10, doi: 10.1186/s12917-014-0314-4

Proceedings – Kongressberichte

EHLERS JP (2015): Didaktik und Kommunikationskompetenz. Tagung des DVG-Arbeitskreises. Verlag der DVG Service GmbH
EHLERS JP (2015): State of the art - Jörg Auer Lecture: The good, the bad and the ugly - social media for vets. In: SMITH M (Ed.): 24th ECVS Annual Meeting Proceedings: Large Animals, 135-137, and in: BAINES S and OWEN M (Eds.): 24th ECVS Annual Meeting Proceedings: Large Animals, 220-222, ECVS Office, Zürich (CH)
EHLERS JP (2015): Effektive Kommunikation in sozialen Netzwerken. KompaktVET 2/2015, 4 und Tagungsband XXI. Tagung über Pferdekrankheiten im Rahmen der EQUITANA, wak Verlag GmbH, Gescher, 104-107

Vorträge – Poster – Workshops

BERNIGAU D, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, BAHRAMSOLTANI M (2015): Status quo - Vermittlung von Veterinärmedizinischen Kommunikationskompetenzen an den deutschsprachigen Standorten. DVG-Vet Congress, 12.11.2015, Berlin
EHLERS JP und GRUBER C (2015): Kommunikation im Studium der Tiermedizin. DVG Vetcongress, 12.11.2015, Berlin
KLEEN JL und EHLERS JP (2015): Strategisches Vorgehen. DVG Vetcongress, 12.11.2015, Berlin
DILLY M, GRUBER C, KLEINSORGEN C, ENGELSKIRCHEN S, BAHRAMSOLTANI M, EHLERS JP (2015): Ergebnisse der Arbeitsgruppe "Kommunikation im Studium der Tiermedizin" - Literaturübersicht zum Thema. DVG-Vet Congress, 12.11.2015, Berlin
EHLERS JP, WINTER P, WALDE C, KROHN, M, FISCHER V, JUST I (2015): Prozessmanagement bei elektronischen Prüfungen: Vom Review bis zum Einspruchsverfahren. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
ENGELSKIRCHEN S, TIPOLD A, EHLERS JP, DILLY M (2015): Kommunikationslehre in der Tiermedizin – Status quo. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
GRUBER C, EHLERS JP, SCHAPER E, KLEINSORGEN C (2015): Die ISO-Norm im universitären Kontext – Erfahrungen mit der Zertifizierung des KELDAT-Projekts. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
REINHOLD T, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M, TAUSCHEL D (2015): Evaluationsfragebogen „Klinische Blockpraktika“ der Universität Witten/Herdecke (UWH) - Neuauflage nach neun Jahren Erfahrungen. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
ZUPANIC M, GREISCHEL S, EHLERS JP, HOFMANN M (2015): Akzeptanz eines Multiple Mini Interviews im Auswahlverfahren Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
SPIEGEL F, SPIEGEL S, LÖSKEN S, DÜNGELHOF A, KLEINSORGEN C, GROSSE BEILAGE E, EHLERS JP, WENDT M (2015): Case-based e-learning model "CASUS - Health management in pig farms" as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training. InVeST 2015 - International Veterinary Simulation in Teaching, Hannover, 14.-16.09.2015
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EHLERS JP (2015): Effektive Kommunikation in sozialen Netzwerken. XXI. Tagung über Pferdekrankheiten im Rahmen der EQUITANA, 20.-21.03.2015, Essen
EHLERS JP, ZUPANIC M, NOUNS TM, HOFMANN M (2015): To know or not to know? The ability to reflect knowledge gaps does decrease during studies. 4th Research in Medical Education (RIME) Symposium, 19.-21.03.2015, München
EHLERS JP (2015): Multiple Choice-Klausuren – Gestaltung guter Fragen und Prüfungen. Prüfungswerkstatt der Johannes Gutenberg Universität Mainz, 13.03.2015, Mainz
ZUPANIC M, BAUER D, EHLERS JP, FISCHER MR, HOFMAN M (2015): Fehlervermeidung beim Progress Test Medizin durch Nutzung der Antwortoption „Weiss nicht“. 3. GEBF-Tagung, 11.-13.03.2015, Bochum
EHLERS JP (2015): Wie bringe ich Blended Learning in die Medizinische Ausbildung? LAMA-Trainerwerkstatt für Trainer und Trainerinnen in der Medizindidaktik. 10.02.2015, Aachen

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