Die Universität Witten/Herdecke ist durch das NRW-Wissenschaftsministerium unbefristet staatlich anerkannt und wird – sowohl als Institution wie auch für ihre einzelnen Studiengänge – regelmäßig akkreditiert durch:
Fakultät für Gesundheit
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Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen
Das Team (WiSe 2018/19)
v.l.: Jan Smetana, Katharina Pilgrim, Andrea Schlicker, Canan Solmaz, Angelika Taetz-Harrer, Marina Frieben, Prof. Dr. Jan Ehlers
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Das Lernen und Studieren an der Universität Witten/Herdecke soll Freude bereiten und erfolgreich sein. Um dies zu gewährleisten, fördern wir innovatives Lernen, Lehren und Prüfen. Der Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen erforscht didaktische Methoden und vermittelt sie sowohl an Studierende als auch an Dozierende.
Schwerpunkte sind zurzeit:
- Digitale Transformation des Gesundheitswesens
- Interprofessionelle Aus- und Fortbildung
- Curriculumsentwicklung – Weiterentwicklung des Modellstudiengangs Medizin
- (Neue) Methoden und Techniken für das Lernen, Lehren und Prüfen
- 21st Century Skills
- Didaktische Aus- und Weiterbildung (lernen und lehren lernen)
- Einsatz elektronischer Medien für das Lernen und Prüfen
Der Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen ist in den Modellstudiengang Medizin und in das Studium fundamentale der Universität Witten/Herdecke eingebunden. Angaben zu den Lehrveranstaltungen finden Sie in UWE.
Wir beteiligen uns an Lehrveranstaltungen im Modellstudiengang Humanmedizin und der Fakultät für Gesundheit. Details entnehmen Sie bitte dem Vorlesungsverzeichnis sowie aktuellen Ankündigungen und Aushängen.
- Vorklinische Arbeit (Medizin, ab erstem Semester)
- Problemorientiertes Lernen (Medizin, zweites Semester)
- Methodenwerkstatt (B.A. Psychologie, zweites Semester)
- Wissenschaftliche Arbeit (Medizin, ab fünftem Semester)
Individuelle Lernberatung
Sie können Lernprobleme mit uns besprechen. Gemeinsam entwickeln wir eine persönliche Lernstrategie.
Die individuelle Beratung findet in Raum 2.329 statt. Termine vereinbaren wir nach Anfrage.
Die Teilnahme ist für alle Studierenden frei. Die Anmeldung erfolgt über Professor Jan Ehlers.
Doktorandenkolloquium (med. und rer. medic)
Die Doktoranden im Bereich Didaktik und Bildungsforschung treffen sich nach Einladung, um sich über ihre Arbeiten und ersten Ergebnisse auszutauschen.
Lernseminar (Medizin, erstes Semester)
Im Lernseminar bringen wir Studierenden des ersten Semesters das problemorientierte Lernen, verstehendes Lernen und die Lernorganisation nahe, um den Übergang von Schule zur Universität zu erleichtern
Prüfungswerkstatt (Medizin, zweites Semester)
Vorklinische Arbeit (Medizin)
Die Prüfungswerkstatt bereitet die Studierenden nicht nur auf die medizintypischen MC-Prüfungen vor, sondern widmet sich vor allem den im Modellstudiengang eingesetzten Verfahren (MEQ - Modified essay Questions, QSCE – Objective Structured Clinical Examinations und OSLER – Objective Structured Long Examination Record).
Der Lehrstuhl beteiligt sich an Veranstaltungen zum Studium fundamentale und präsentiert sie am Markt der Möglichkeiten.
NEU ab SoSe 2019: Digitalkompetenzen / Digital Literacy (alle Studiengänge) 5CP
Ziel ist die Entwicklung und Stärkung von Digitalkompetenzen durch das Lernen im Diskurs mit einem starken Praxisbezug. Der Aufbau ist an den Europäischen Referenzrahmen für digitale Kompetenzen (DIGComp 2.1) der EU Kommission mit 5 Kern- und 21 Einzelkompetenzen ausgerichtet: 1. Datenverarbeitung, 2. Kommunikation und Zusammenarbeit, 3. das Erstellen digitaler Inhalte, 4. Sicherheit der Geräte, der personenbezogenen Daten und der Umwelt beim Umgang mit digitalen Technologien, 5. Problemlösungsstrategien. Der Rahmen bildet ein Selbsttest, der Defizite und Lernkurven individuell aufzeigt. Geleitet wird das Modul durch Lehrende aller Fakultäten.
Anmeldung ab 01.April 2019 in UWE. Veranstaltung ist konsekutiv Donnerstags von 10 bis 12 Uhr in Raum 1.181
Digitale Transformation der Medizin / Digital Medicine (alle Studiengänge) 2CP
Wie in einem Journal Club werden Publikationen zu bestimmten Themen der medizinischen Digitalisierung in Impulsvorträgen vorgestellt und dann mit Expertinnen und Experten diskutiert. Studierende aller Fakultäten können in Präsenz oder Online via Adobe Connect teilnehmen.
Anmeldung ab 01.April 2019 in UWE. Veranstaltung ist konsekutiv Donnerstags von 18 bis 20 Uhr in Raum 1.226
Lernwerkstatt (ab zweitem Semester, alle Studiengänge) 2-4CP
In der Lernwerkstatt setzen sich Studierende aller Fakultäten mit den unterschiedlichen Lernmethoden und –techniken sowie der Organisation der Lernens (Ressourcen, Zeit, Gruppe) auseinander. Hierbei wird über das eigene Lernen reflektiert und vorhandene Paradigmen diskutiert.
Anmeldung ab 01.April 2019 in UWE. Veranstaltung ist konsekutiv Donnerstags von 10 bis 12 Uhr in Raum 2.303
Die Hochschule der Zukunft (nur WiSe) (alle Studiengänge)
Zusammen mit externen Expertinnen und Experten werden Visionen und Ansätze für eine zukünftige Ausrichtung und Organisation von Hochschulen gesucht und reflektiert. Dabei soll im Auge behalten werden, wie sich die UW/H für die Zukunft wappnen kann und muss.
Dieser Workshop richtet sich an alle Lehrenden aller Fakultäten.
Workshopinhalt
- Was bringt eine zielführende Evaluation für die Hochschullehre?
- Summativ oder formativ? – Formen der Evaluation
- Zielsystem/ Sechs Schritte der nutzenfokussierten Evaluation
- Übung: Finden und Formulieren von Leitziel, Mittlerzielen und Handlungszielen
- Welche Methoden kann man zur Evaluation sinnvoll nutzen?
- Erstellen eines Evaluationsplans
Workshopleitung
Angelika Taetz-Harrer (Studiendekanat Gesundheit, WMA am Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)
Max. TNzahl
12
Termin
Dienstag 18.6.2019, 9:00 – 13:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 2.316
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Dieser Workshop richtet sich an alle, die an der Auswahl zukünftiger Studierender beteiligt sind.
Workshopinhalt
Das Auswahlverfahren an der UW/H ermöglicht sowohl den Interessentinnen und Interessenten an einem Studium in Witten, als auch der Universität sich gegenseitig persönlich kennen zu lernen. Durch diesen Auswahlprozess soll maßgeblich zu gelingenden Lehr- und Lernformaten beigetragen werden. Am Beispiel des Auswahlverfahrens am Department für Humanmedizin werden grundlegende Konzepte und Ideen hinter der Auswahlpraxis diskutiert und geübt.
- „Persönlichkeit zählt“, wie setzten wir das um?
- Kriterien der Beurteilung und Beurteilungsfehler
- Übung: Motivationsschreiben von Bewerber/innen lesen
- Biographisches Interviewen im Einzelgespräch
- Übung: Begutachten im Multiple-Mini-Interview
- Entscheidungsfindung in der Abschlussdiskussion
Workshopleitung
Dr. Michaela Zupanic (Diagnostik und Persönlichkeitspsychologie an der Universität Witten/Herdecke)
Termin
Donnerstag, 25.4.2019 - 10:00-18:00 Uhr
Workshopraum
FEZ, Alfred-Herrhausen-Str. 44, Raum 1.118
Max TNzahl
12
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Dieser Workshop richtet sich ausschließlich an Lehrenden im Bereich der Gesundheit
Workshopinhalt
- Vor- und Nachteile von Prüfungsformaten
- Übung: Entwicklung eines Blueprints
- Übung: Entwicklung eigener Fragen
- Übung: Review fremder Fragen
- Zusammenstellung von Prüfungen
Workshopleitung
Dr. Jörg Reißenweber (Studiendekanat Humanmedizin)
Amrei Brehmer (Ärztin)
Max. TNzahl
12
Termin
Donnerstag, 13.6.2019, 10:00 – 18:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 1.151
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Dieser Workshop richtet sich ausschließlich an Lehrenden im Bereich der Gesundheit
Workshopinhalt
- Vor- und Nachteile von Prüfungsformaten
- Wie können mündliche Prüfungen strukturiert werden?
- Übung: Entwicklung mehrerer OSCE-Stationen
- Übung: Durchführung einer OSLER-Prüfung
Workshopleitung
Dr. Jörg Reißenweber (Studiendekanat Humanmedizin)
Diethard Tauschel (Studiendekanat Humanmedizin, Arzt)
Max. TNzahl
12
Termin
Donnerstag, 4.7.2019, 10:00 – 18:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 1.156
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Die Person des Lehrenden in der akademischen Lehre
Rolle, Haltung, Interaktion – eine ganzheitliche systemische Fragestellung
Rolle, Haltung, Interaktion – eine ganzheitliche systemische Fragestellung
Zweitägiger Workshop!
Dieser Workshop richtet sich an alle Lehrenden aller Fakultäten.
Workshopinhalt
Wie kann „Bildung für und als nachhaltige Entwicklung“ in die akademische Lehre inkludiert werden?
Welche Herausforderungen und Fragestellungen werden in diesem Zusammenhang an Lehrende und ihre Rolle gestellt, sowie an die Hochschule als Organisation?
Lehrende sind längst nicht mehr nur noch Experten. Das Bild der akademischen Lehre wandelt sich und stellt somit eine Reihe neuer An- und Herausforderungen sowohl an die Person des Lehrenden, als auch an die Organisation Hochschule.
Auf Basis innovativer Methoden wie „Theorie U“ oder systemischen Aufstellungen wird in diesem Workshop die Frage nach den verschiedenen Rollen von Lehrenden bearbeitet. Die Basis dafür bilden Ansätze der „Bildung für (und als) nachhaltige Entwicklung“ (BNE) aus dem Leitfaden „Hoch N – Arbeitspaket Lehre“, der im Rahmen des BMBF Projektes Hoch N entstanden ist. Zudem werden die Bedingungen untersucht, wie aus der Kultur der Organisation Hochschule heraus BNE implementiert und gelebt werden kann.
Workshopleitung
Prof. Dr. Georg Müller-Christ (Uni Bremen)
Merle Tegeler (Uni Bremen)
Max. TNzahl
30
Termine
Montag, 20.5.2019, 13:00 – 18:00 Uhr (danach Open End)
Dienstag, 21.5.2019, 9:00 – 15:00 Uhr
Workshopräume
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50,
Montag: Raum E.110
Dienstag: Raum D.476
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Dieser Workshop richtet sich an alle Lehrenden aller Fakultäten.
Workshopinhalt
- Zugrundeliegende Lerntheorien
- Ablauf von Veranstaltungen (Beispiel Vorlesung/Seminar)
- Didaktische Analyse - Constructive Alignment
- POL und Flipped Classroom
- Übung: Praktischer Unterricht (Cognitive Apprenticeship – Peyton Methode)
Workshopleitung
Prof. Dr. Jan P. Ehlers (Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)
Max. TNzahl
12
Termin
Dienstag, 11.6.2019, 9:00 – 17:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 2.316
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Dieser Workshop richtet sich an wiss. aktive Fakultätsangehörige, die in absehbarer Zeit direkte Betreuungs-verantwortung für medizinische und zahnmedizinische Promotionsvorhaben übernehmen werden.
Workshopinhalt
- Promotionsordnung, Ausführungsbestimmungen, Verfahren
- Gute wissenschaftliche Praxis
- Projektmanagement und Steuerungsmechanismen
- Fallzahl- und Kostenplanung
- Drittmittelanträge
- Verwaltungsabläufe
- Ethikantrag und berufsrechtliche Beratung durch die Ethik-Kommission
- Umgang mit Problemen
Workshopleitung
Prof. Dr. Jan P. Ehlers (Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)
Prof. Dr. Thomas Ostermann (Forschungsmethodik und Statistik in der Psychologie),
Dr. Michaela Zupanic (Diagnostik und Persönlichkeitspsychologie an der Universität Witten/Herdecke)
Max. TNzahl
12
Termin
Donnerstag, 9.5.2019, 10:00 – 18:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 2.316
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
Dieser Workshop richtet sich an alle Lehrenden aller Fakultäten.
Workshopinhalt
- Was ist E-Learning?
- Einsatz von Moodle
- Demonstration: Audience Response Systeme
- alles nur ein Spiel? Kahoot!
- Übung: Einsatz fallbasierten Lernens (CASUS)
- Einsatz virtueller Klassenräume (Adobe Connect)
- Virtual/Augmented Reality
- Digitale Transformation der Medizin (und in anderen Fachbereichen?)
- Soziale Medien: Segen oder Fluch?
Workshopleitung
Dr. Mona Eulitz (Anatomie und klinische Morphologie),
Prof. Dr. Jan P. Ehlers (Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)
Max. TNzahl
12
Termin
Donnerstag 6.6.2019, 9:00 – 17:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 2.316
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
oder über das
Wissenschaftliche Vorträge und Poster
Gestaltung und Präsentation von Vorträgen und Poster im wissenschaftlichen Kontext
Gestaltung und Präsentation von Vorträgen und Poster im wissenschaftlichen Kontext
Dieser Workshop richtet sich an alle Forschenden aller Fakultäten.
Workshopinhalt
- Postererstellung: Inhalt und Design
- Präsentation: Folien und (non-)verbaler Auftritt
- Präsentation mit PowerPoint
- Übung: Mein Forschungsgebiet als Posterbeitrag
- Übung: Mein Forschungsprojekt auf 4 Folien
Workshopleitung
Prof. Dr. Jan P. Ehlers (Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)
Max. TNzahl
12
Termin
Dienstag 25.6.2019, 9:00 – 13:00 Uhr
Workshopraum
Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 1.156
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
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Dieses Kolloquium richtet sich an alle Lehrenden aller Fakultäten.
Kolloquiumskonzept
Das Lehrenden-Kolloquium bietet Lehrenden aller Fakultäten zwei Mal im Monat einen geschützten Raum zum Austauschen über alle Fragen und Anliegen rund um den Lehralltag. Es gilt die Devise, Sie sind das Kolloquium, der Dialog ist das Kolloquium. Ihre Themen bestimmen den Inhalt des Kolloquiums.
Beispielhaft sind hier die Themen zu nennen, die aus dem ersten Aufschlag im Januar dieses Jahres hervorgegangen sind:
- innovative Lehrkonzepte kennenlernen,
- Austausch über Best-Practices, voneinander lernen, Inspiration,
- Erweiterung der eigenen Lehrfähigkeiten und Tipps für Umgang mit Studierenden,
- Austausch über Möglichkeiten zur Förderung der intrinsischen Motivation bei Studierenden,
- Vernetzung der Dozierenden und gemeinsamer Austausch,
- sich selbst hinterfragen,
- Kommunikation.
Die grobe Vorstellung ist, dass jedes Kolloquium mit einer Vorstellung einer Alltagssituation von einem oder einer der Teilnehmenden beginnen kann und es sich von da aus weiterentwickelt.
Kolloquiumsmoderation
Jan Smetana (WMA am Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen)
Martin Woesler (Fakultät für Kulturreflexion | Studium Fundamentale)
Max. TNzahl
ca. 15 Personen je Termin
Termine
- Dienstag, 9.4.19 (Jan Smetana)
- Donnerstag, 18.4.19 (Martin Woesler)
- Dienstag, 7.5.19 (Jan Smetana)
- Donnerstag, 23.5.19 (Martin Woesler)
- Dienstag, 4.6.19 (Jan Smetana)
- Donnerstag, 27.6.19 (Martin Woesler)
Jeweils von 17:30 – 19:00 Uhr am Campus Witten, Alfred-Herrhausen-Str. 50, Raum 2.303
Rückfragen oder Anmeldung
per Mail mit Namen, Abteilung/Fachbereich/Fakultät und Workshopbezeichnung an
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Ziel der Grundlagenforschung ist Erkenntnisgewinn über Bildungs- und Lernvorgänge sowie deren Beeinflussung durch Lehre und Prüfungen. In der Anwendungsforschung geht es vor allem um eine Verbesserung der Lehre.
Wir befassen uns mit folgenden Forschungsthemen:
- Lehr- und Lernforschung im Kontext beispielbasierten und fallbasierten Lernens
- Entwicklung, Implementierung und Evaluation von elektronischen Lernapplikationen
- Digitale Transformation des Gesundheitswesens
- Mobiles Lernen
- Summative und formative Prüfungen im universitären und postgraduellen Kontext
- Auswahlverfahren für Bewerberinnen und Bewerber um einen Medizinstudienplatz
- Progress Testing
- Interprofessionelles Lernen
- Kompetenzorientierte Lernzielentwicklung
Im Rahmen laufender und geplanter Projekte bestehen Kooperationen zu folgenden Arbeitsgruppen:
- "Evaluation interprofessioneller Ausbildung" mit Professor Marion Huber (Winterthur), Dr. Sylvia Kaap-Fröhlich (Zürich), Dr. Cornelia Mahler (Heidelberg), Professor Theresa Scherer (Bern)
- "Medizinische Informatik" mit Professor Gregor Hohenberg (Hamm), Professor Harald Mathis (Fraunhofer-Anwendungszentrum SYMILA) und Professor T. Ostermann (Witten)
- "Digitale Transformation in der Medizin" mit Privatdozent Hubert Trübel (Wuppertal), Thomas Mondritzki (Wuppertal), Philip Böhme (Witten)
- "Einsatz von digitalen Lernmedien in der Fortbildung von ärztlichem und nicht-ärztlichem Personal"Dr. Ausbüttel & Co. GmbH
- „Einsatz virtueller Patienten“ Professor Dr. Martin Fischer, MME (Lehrstuhl für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin, LMU München) und der Instruct AG (München)
- "ZEITLast im problemorientierten Medizinstudium" mit Professor Rolf Schulmeister (Hamburg) und Dr. Christiane Metzger (Kiel)
- „Evaluation der schmerztherapeutischen Lehre gemäß Approbationsordnung „ Dr. Robin Joppich und Sandra Peters (Klinik für Anästhesiologie und operative Intensivmedizin, Krankenhaus Köln-Merheim – Klinikum der Universität Witten/Herdecke)
- „Implementierung eines Notfallthorakotomie Schulungsprogramms in der deutschen Luftrettung“ Dr. Janosch Dahmen (Luftrettungszentrum Christoph 9, Duisburg)
- „Qualitative Untersuchung zu Stellenwert und Möglichkeiten der Ausbildung von intra- und interpersonellen Fähigkeiten und Haltungen im Medizinstudium“ Dr. Gabriele Lutz (Lehrstuhl für Medizintheorie, Integrative und Anthroposophische Medizin UW/H)
- „Einsatz elektronischer Medien in der medizinischen Ausbildung“ Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) – Ausschuss für Neue Medien
- „Entwicklung eines Frameworks für die interprofessionelle Ausbildung“ GMA – Ausschuss für Interprofessionelle Ausbildung
- „Studium der Zukunft“ DVG AK "Didaktik und Kommunikationskompetenz"
Bereich Psychologie
- Jan Pirke. Progress Test Psychologie und Gedächtnisleistungen. (B. Sc., Witten)
- Charlotte Jahn. Selbstwirksamkeit und wahrgenommene Kontrolle mit Trennungsentscheidungen. (B. Sc., Witten)
- Anna Marx. Persönlichkeitsmerkmale und Trennungsentscheidungen. (B. Sc., Witten)
- Mara Schrey. Emotionale Dissonanz: Fragebogenkonstruktion und Pilotierung. (B. Sc., Witten)
- Axel Röhlig. Online-Studie zum Zusammenhang zwischen Traumerleben und Persönlichkeitsmerkmalen in Deutschland. (B. Sc., Witten)
- Rosa Muscheidt (cand. B. Sc.). Welche persönlichen Eigenschaften, Einstellungen und Ziele haben Personen in einer Führungsposition? (B. Sc., Witten)
- Melissa Leichtfuß (cand. B. Sc.). Trans*Jugendliche im schulischen Kontext. (B. Sc., Witten)
AJ ARQUARDT „Auswirkungen moderner Kommunikationsmittel auf die Arbeit des Pferdetierarztes am Beispiel von „Whatsapp®“ (MSc Pferdemedizin, Berlin)
S. RAMSPOTT „Magdeburger Reflexions‐Skala (MaReS) – Entwicklung und Testen eines Feedback‐Bogens für die Beurteilung von Reflexionsberichten“ (MME, Bern)
Albena Hristova. In welchen Persönlichkeitsfaktoren (Erfahrung) unterscheiden sich erfolgreiche und nicht-erfolgreiche Kandidat/innen im Auswahlverfahren für Studienplätze im Bachelor-Studiengang Psychologie und Psychotherapie an der UW/H? (M. Sc., Witten)
Angelika Taetz (cand. M. Sc.): Implementierung von SJT in das Auswahlverfahren Psychologie. (M. Sc., Witten)
FLORIAN BUCHNER „Die Clinical Encounter Card (CEC) als Methode für die Förderung des „student centered learning“ in der klinischen Ausbildung“ (MME)
CHRISTIAN GRUBER "SWOT-Analyse im veterinärmedizinischen Studium: Identifizierung von fakultätsübergreifenden Handlungsfeldern" (MME)
SYLVIA KAAP-FRÖHLICH "Mapping Review zum E-Learning für Biomedizinische Analytiker" (MBA)
Sie möchten promovieren und überlegen sich, eine Arbeit im Bereich Bildungsforschung zu schreiben? Dann nehmen Sie bitte Kontakt zu Professor Jan Ehlers auf. Er wird sich gerne mit Ihnen zusammensetzen und über potentielle Themen sprechen.
Zu den Promotionsordnungen Dr. med. und Dr. rer. medic. in der aktuellen Fassung
Y. ARANMOLATE "Einstellungsveränderungen von Medizinstudierenden hinsichtlich impliziter Rassismen - Evaluation eines Seminars an der Universität Witten/Herdecke" (med.)
A. BORCK "360°-Video zur Propädeutik für den chirurgischen Block" (med.)
O. BÜSSING "MEQ-Fallberbeitung von Medizinstudierenden der UW/H und Studierenden der Physiotherapie und Pflegewissenschaften" (med.)
H. HAMIDANOGLU "Aufbau und Validierung eines Schulungs-Systems studentischer E-Tutoren zum Support des E-Learning Angebots an der Universität Witten/Herdecke" (med.)
A. HANSEN “Transformation des Gesundheitssystems, welchen Einfluss hat die Digitalisierung heute und in der Zukunft?” (rer. medic.)
M. HERRMANN „Evaluation digitaler Fähigkeiten zur Adhärenzsteigerung bei ambulanten, antikoagulierten Patienten und Implementierung neuer Businessmodelle im Gesundheitssektor“ (Dr. rer. medic)
M. JOSWIG: "Krankenpflegedienst und Einstellungen zum interprofessionellem Handeln/interprofessioneller Kollaboration" (rer. medic.)
F. KRILLKE "Das Medizinstudium der Zukunft aus Sicht von Bewerberinnen und Bewerbern auf einen Studienplatz" (med.)
A. LOHBECK "Einsatzmöglichkeiten von Situational Judgement Tests im Auswahlverfahren Medizin" (med.)
L. LOMBARDI "Qualitative Untersuchung zu Stellenwert und Möglichkeiten der Ausbildung von personalen und sozialen Fähigkeiten und Haltungen im Medizinstudium" (med.)
M. NEUMANN „Digitalisierung des Gesundheitswesens als Bestandteil des Curriculums an deutschen Medizinfakultäten“ (med.)
H. PLACHTA "Einsatz und Validierung eines integrierten E-learning Konzeptes in der Lehre an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke" (med.)
S. QUAK "Medizinstudieren mit Kind" (med.)
M. RUHRMANN "Akzeptanz und Nutzen einer Virtual Reality Anatomiesoft- und Hardware in der medizinischen Ausbildung " (med.)
F. SAAL "Evaluation des 2016er Auswahlverfahrens Medizin der Universität Witten/Herdecke: Erwartungen und Erfahrungen" (med.)
J. SCHIMRIGK "Implementierung eines Notfallthorakotomie Schulungsprogramms in der deutschen Luftrettung" (med.)
A. SCHLICKER "Train-the-Trainer-Konzepte in der interprofessionellen Lehre, Erarbeitung eines Lehrkonzeptes für interprofessionell Lehrende in den GEsundheitsberufen am Beispiel von Medizin, Pflege und Physiotherapie" (rer. medic.)
L. SIEGER "Ärztebild von Studienbewerberinnen und Studienbewerbern" (med.)
H. SKUSA "Persönlichkeitsmerkmale und Work-Engagement bei Bewerberinnen und Bewerbern auf das Medizinstudium an der UW/H" (med.)
H. SORG "Die KARiMED-Studie: eine Querschnittsanalyse zur Bedeutung, den Voraussetzungen und Reformbedürfnissen in der akademischen Karriere in der Medizin" (rer. medic.)
E. STRUNK "Entwicklung eines multimodalen Lernkonzeptes und seine Auswirkungen auf den Kompetenzerwerb der Studierenden und die Qualität der Patientenversorgung"
R. STROOP "Implementierung und Evaluation der Smartphone-basierten Ersthelfer-Alarmierung `Mobile Retter´" (rer. medic.)
S. TASCHENMACHER "Die Entwicklung der deutschen Ausbildungsforschung in den akademischen Gesundheitsberufen" (rer. medic.)
K. WEBER "Welches Handwerkszeug aus den Bereichen Ethik und Jura benötigen Studierende der Humanmedizin für die ersten Schritte im klinischen Alltag?" (med.)
S. WELLENSIEK "Peer-Group-Reflexion in der Pflegeausbildung" (rer. medic.)
M. WOLLSCHING-STROBEL "Das Medizinstudium der Zukunft aus Sicht von Patientinnen und Patienten" (med.)
D.S. WEIS "A cost-benefit analysis of the National Drinking Water Security Pilot Project (India)" (med.)
P. REBACZ "Einsatz mobiler Endgeräte für das Lernen an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke" (med.)
S. GÖSSLING "Systematische Übersichtsarbeit zur Anwendung schriftlicher Formate, Wissen kompetenzorientiert abzufragen" (med.)
S. GREISCHEL „Akzeptanz des MMI II an der Universität Witten/Herdecke durch Bewerber/innen und Gutachter/innen“ (med.)
J. NITSCHE „Auswahlkommission Medizinstudium UWH: Textanalyse der Motivationsschreiben und Extremgruppenvergleich“ (med.)
L. BECHER „Implementierung und Evaluation eines interdisziplinären Kurses zur fallbasierten vergleichenden Gesundheitssystemanalyse“ (med.)
J. FRICKE „Entwicklung und Validierung eines Leitfadens für die Auswahlkommission Medizinstudium an der UWH: Qualitative Interview-Studie“ (med.)
R. GERKEN „Qualitative Fokusgruppenanalyse der Gutachtergespräche für die Entscheidungsfindung in Auswahlgesprächen“ (med.)
W. MASTNAK "Didaktische Aspekte kardiologischer Langzeitrehabilitation unter besonderer Berücksichtigung von Musiktherapie, Verhaltensmodifikation und Sportmedizin" (rer. medic.)
G. STILLER “Welchen Einfluss haben filmische Formen und Formate auf spezifische Aneignungen von Wissen, Kompetenzen und Qualifikationen? Vergleich verschiedener filmischer Formen von Lehrvideos in Hinblick auf ihre didaktischen Qualitäten“ (Dr. hum. sci., MH Hannover)
Paper
- EHLERS JP, HERRMANN M, MONDRITZKI T, TRUEBEL H, BOEHME P (2019): Digital transformation of medicine – experiences with a course to prepare students to seize opportunities and minimize risks. GMS Med Inform Biom Epidemiol. 15(1):Doc06. DOI: 10.3205/mibe000200, URN: urn:nbn:de:0183-mibe0002009
- HERRMANN M, TRUEBEL H, EHLERS JP, BOEHME P (2019): Digitale Transformation des Gesundheitssektors. Geburtshilfe Frauenheilkd 2019; 79(07): 679-681, DOI: 10.1055/a-0607-1140
- LOMBARDO L, EHLERS JP, LUTZ G (2019): Is your mind set? – How are intra- and interpersonal competences dealt with in medical education? A multi-professional qualitative study. BMC Medical Education 19(1), DOI: 10.1186/s12909-019-1748-y
- MÜLLER L, TIPOLD A, EHLERS JP, SCHAPER E (2019): Digitalisierung der Lehre? – Begleitende Bedarfsanalyse zur Implementierung von Vorlesungsaufzeichnungen in der tiermedizinischen Ausbildung. Tierarztl Prax Ausg K ; 47(03): 164-174. DOI: 10.1055/a-0885-0834
- MÜLLER L, TIPOLD A, EHLERS JP, SCHAPER E (2019):TiHoVideos: veterinary students’ utilization of instructional videos on clinical skills. BMC Veterinary Research 15, 326, https://doi.org/10.1186/s12917-019-2079-2
- ZUPANIC M, EHLERS JP, FRICKE J, GERKEN RM, HOFMANN M, NITSCHE M, FISCHER MR, BAUER D (2019): Qualitative Studies on Implicit Criteria during the Individualized Selection Procedure for Medical Studies at Witten/Herdecke University (UW/H). GMS J Med Educ 2019;36(1):Doc3,doi: 10.3205/zma001211
- ZUPANIC M, REBACZ P, EHLERS JP (2019): E-Profiles—Know Your Students, Use Their Skills, and Guide Their Way: A Survey About the Media Use of Students From Different Health Curricula. JMIR Med Educ 2019;5(2):e12809, doi:10.2196/12809
Proceedings - Blogs - Buchbeiträge
- EHLERS JP (2019): Brauchen Ärztinnen und Ärzte eine Digitalisierungsausbildung? In: KU special StudienführerPlus 2019 – Beruf & Karriere in der Gesundheitswirtschaft
- EHLERS JP (2019): E-Learning. In: Matusiewicz D (Hrsg.): Digital Health Lexikon, Health & Care Management (HCM), Online: www.hcm-magazin.de/digitalhealthlexikon, Stand 2019.
- EHLERS JP (2019): Digital Literacy - Erwerb digitale Kompetenzen. Wie sollten Gesundheitsstudiengänge transformiert werden? In: POSENAU A, DEITERS W, SOMMER S (Hrsg.): Nutzerorientierte Gesundheitstechnologien - Im Kontext von Therapie und Pflege. Hogrefe, Bern (CH), 37-47
-
KUHN S, AMMAN D, CICHON I EHLERS JP, GUTTORMSEN S, HÜLSKEN-GIESLER M, KAAP-FRÖHLICH S, KICKBUSCH I, PELIKAN J, REIBER K, RITSCHL H, WILBACHER I (2019): Careum working paper 8 – long version: «Wie revolutioniert die digitale Transformation die Bildung der Berufe im Gesundheitswesen?. www.careum.ch/workingpaper8-lang
- MARXEN R (2019): „Viele dachten, Digitalisierung ist ein Hype, das geht wieder weg“ Health Relations, https://www.healthrelations.de/prof-dr-jan-p-ehlers-lehrt-aerzten-digitalkompetenzen/
- PIEFKE M und EHLERS JP (2019): Möglichkeiten der Digitalisierung einer ambulanten neuropsychologischen Rehabilitation und Telemedizin in der Neurologie, Kardiologie und Psychiatrie. In: PFANNSTIEL M, DA-CRUZ P, MEHLICH H (Eds.): Digitale Transformation von Dienstleistungen im Gesundheitswesen V. Springer Gabler, Wiesbaden. doi.org/10.1007/978-3-658-23987-9_16
-
THRANBEREND T, EHLERS JP, BUSSE S (2019): Wie viel Arzt brauchen wir noch? – #FutureMedTalk im Video. Bolg - Der digitale Patient, 26.03.2019, https://blog.der-digitale-patient.de/futuremedtalk-video/
Vorträge – Poster – Workshops
- BÜSSING A, ZUPANIC M, TAETZ-HARRER A, SCHAFFER C, TAUSCHEL D, LUTZ G, EHLERS JP (2019): Entwickeln sich im Medizinstudium achtsame und Patienten-zugewandte Haltungen und Verhaltensweisen? Tag der Forschung an der Universität Witten/Herdecke, 18.01.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Wir essen uns zu Tode - die ökologische Katastrophe unserer Nahrungsmittelproduktion. Unser täglich Brot - wie sich unsere Ernährung auf Gesundheit und Ökologie auswirkt. 11.01.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Medizinstudium an der UW/H – heute und morgen. Rotary Abendveranstaltung RC Velbert, 14.01.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Digital Medicine. Rotaract Witten-Wetter-Herdecke, 28.02.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Soziale Medien. Rotary Witten, 09.03.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Digital Medicine. BVMD AG Gesundheitspolitik, 15.03.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Digital Transformation in Medicine. ENPHE-Meeting, 14.-16.03.2019, Bochum
- EHLERS JP (2019): Medizinstudium an der UW/H – heute und morgen. Rotary Abendveranstaltung RC Wuppertal, 19.04.2019, Witten
- EHLERS JP (2019): Das Mensch-Tier-Verhältnis im Wandel der Zeit - Auswirkungen auf Ernährung und Ökologie. Rotary Bochum-Mark, 09.07.2019, Bochum
- EHLERS JP (2019): Digitale Medizin. Zukunftsmedizin - Flying towards digital Health. Essen-Mühlheim, 06.09.2019
- EHLERS JP (2019): Lebenslanges Lernen als Chance und Herausforderung . Innolab, Bochum, 10.-11.09.2019
- EHLERS JP, BOEHME P, HERRMANN M, MONDRITZKI T, TRUEBEL H (2019): Digital medicine is here - let´s talk about it. AMEE-Conference 24.-28.08.2019, Wien (A)
- EHLERS JP, HERRMANN M, MONDRITZKI T, TRUEBEL H, BOEHME P (2019): Digital Transformation of Medicine - How the Curriculum
can Prepare to Seize Opportunities and Minimize Risks. 64. GMDS-Jahrestagung, 8.-11.09.2019, Dortmund - HAMIDANOGLU H, EHLERS JP, EULITZ M (2019): Aufbau und Validierung eines Schulungs-Systems studentischer E-TutorInnen zur Verbesserung des E-Learning Angebots an der UW/H. Tag der Forschung an der Universität Witten/Herdecke, 18.01.2019, Witten
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JOSWIG M, SCHÄFER T, EHLERS JP (2019): Selbsteinschätzungen von Studierenden der Humanmedizin gegenüber interprofessionellen Einstellungen – ein Standortvergleich. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
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KANIA R, HOFMANN M, EHLERS JP, ZUPANIC M (2019): Progresstest Medizin: Testergebnisse vor und nach der Umstellung von papier- auf computerbasierte Durchführung. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
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LOMBARDO L, EHLERS JP, LUTZ G (2019): Zur Implementierung von intra- und interpersonellen Kompetenzen in die medizinische Ausbildung. Tag der Forschung an der Universität Witten/Herdecke, 18.01.2019, Witten
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PILGRIM K, EHLERS JP (2019): Live-Webinare zur Versorgung chronischer Wunden in der gesundheitsberuflichen Weiterbildung – Eine Akzeptanzanalyse. 64. GMDS-Jahrestagung, 8.-11.09.2019, Dortmund
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PILGRIM K, TAETZ-HARRER A, EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M (2019): Alterseffekte auf das Abschneiden im Situational Judgement Test beim Auswahlverfahren Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
- PRIDDAT B, TYRELL M, BAECKER D, EHLERS JP (2019): Aktuelle Digitalisierungsprojekte der UW/H. Digitalisierungskompetenz und Zukunftsfähigkeit, 14.06.2019, Witten
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SCHICK S, FRESE C, WOHLRAB T, EGERMANN M, EHLERS JP, SCHULTE A (2019): Evaluierung von Erfahrungen von Studierenden im Fach Zahnmedizin in Bezug auf Behindertenorientierte Zahnmedizin. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
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SCHMIDT N, EHLERS JP, BLEINROTH A, TAUSCHEL D (2019): "Von Studierenden für Studierende": Wie können virtuelle Patienten-Fälle peer-to-peer erstellt und implementiert werden? - Entwicklung und Ergebnisse eines studentisch geführten Systems zum Erstellen von CASUS-Fällen mit vorklinischem Schwerpunkt im Projekt „Welearn in Witten“. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
- TAETZ-HARRER A, EHLERS JP, SCHEFFER C, RAUSCHEL D, LUTZ G, BÜSSING A, ZUPANIC M (2019): Persönlichkeitsentwicklung und Lebensqualität im Medizinstudium: Zufriedenheitsparameter und Belastungsindikatoren im Verlauf. DGHD-Jahrestagung, 7.-10.03.2018, Leipzig
- TAETZ-HARRER A, BÜSSING A, ZUPANIC M, EHLERS JP (2019): Relationship between emotional distance and psychological stress in medical studies. AMEE-Conference 24.-28.08.2019, Wien (A)
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ZUPANIC M, GERHARDS U, EHLERS JP, HOFMANN M, VAHLENKAM A (2019): Prädiktiver Wert manueller und räumlicher Fähigkeiten im Auswahlverfahren Zahnmedizin für die praktische präklinische Prüfung an der Universität Witten/Herdecke. Gemeinsame Jahrestagung der GMA, AKWLZ und CAL 2019, 25.-28.09.2018, Frankfurt a.M.
Paper
- BIESALSKI A-S, FRANKE C, STURM D, BEHNKE J, SCHRECKENBACH T, KNAUS S, EISENBERG H, HILLIENHOF A, SAND F, ZUPANIC M (2018): Deutschlandweite Evaluation der ärztlichen Weiterbildung in der klinischen Neurologie. Der Nervenarzt. doi: 10.1007/s00115-018-0547-8
- BLANKERS B, ZWEYNERT J, WEINGÄRTNER J, EHLERS JP (2018): Experiences with a First International Programme (Philosophy, Politics and Economics – PPE) at Witten/ Herdecke University. International Journal of Higher Education 7 (3), 135-142, doi:10.5539/ijps.v10n2p
- BÖHME P, HANSEN A, ROUBENOFF R, SCHEEREN J, HERRMANN M, MONDRITZKI T, EHLERS JP, TRUEBEL H (2018): How soon will digital endpoints become a cornerstone for future drug development? Drug Discov Today. 2018 Jul 12. pii: S1359-6446(18)30166-1. doi: 10.1016/j.drudis.2018.07.001
- BUCHNER HHF, BURGER C, EHLERS JP (2018): Does it matter who writes down the feedback? A comparison of teacher- vs. student-completed clinical encounter cards during clinical rotations in veterinary studies. GMS J Med Educ 2018;35(2):Doc23, doi: 10.3205/zma001170
- HERRMANN M, BÖHME P, MONDRITZKI T, EHLERS JP, KAVADIAS S, TRÜBEL H (2018): Digital Transformation and Disruption of the Health Care Sector: Internet-Based Observational Study. J Med Internet Res 2018;20(3):e104) doi:10.2196/jmir.9498
- WEIS D, HUTTON G, KUMAR M (2018): Health costs and benefits from a pilot rural sanitation intervention in India. Journal of Water, Sanitation and Hygiene for Development. https://doi.org/10.2166/washdev.2018.076
Proceedings - Blogs - Buchbeiträge
- HILLEBRAND E, BÖHME P, EHLERS JP (2018): Quo vadis Medizinstudium? Digitale Versorgung als zentraler Bestandteil der Ausbildung – Das Beispiel Uni Witten/Herdecke. Blog „Der digitale Patient“, 08.02.2018 https://blog.der-digitale-patient.de/quo-vadis-medizinstudium-uni-witten
- OSTERMANN T, EHLERS JP, WARZECHA M, HOHENBERG G, ZUPANIC M (2018): Development of an Online-System for Assessing the Progress of Knowledge Acquisition in Psychology Students. Conference: DATA 2018 - 7th International Conference on Data Science, Technology and Applications, Porto, Portugal; doi: 10.5220/0006892500770082
- ZUPANIC M; EHLERS JP; TROCHE SJ (2018). Auswahlgespräche im Gutachter-Tandem für den Bachelorstudiengang Psychologie der Universität Witten/Herdecke.In: KRÄMER M, PREISER S, BRUSDEYLINS K (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
- ZUPANIC M, TROCHE SJ, EHLERS JP (2018): Absolvierendenniveau im formativen Progress Test Psychologie: Anspruch oder Wirklichkeit? In: KRÄMER M, PREISER S, BRUSDEYLINS K (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
Vorträge – Poster – Workshops
- EGERMANN M, EHLERS JP, SCHMIDT P, SCHULTE AG (2018): Evaluation of a practical course in special care dentistry offered in the Witten/Herdecke University. 24th International Association for Disability and Oral Health Congress, 31.08.-02.09.2018, Dubai (UAE)
- EGERMANN M, EHLERS JP,SCHMIDT P, SCHULTE AG (2018): Selbsteinschätzung von Studierenden der Zahnmedizin im 7. Fachsemester zum Umgang mit Menschen mit Behinderung. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- EHLERS JP (2018): Brauchen Ärztinnen und Ärzte eine Digitalisierungsausbildung? Augsburger Perspektiven - Klinikmanagement und regionale Versorgung. 5.-6.12.2018, Augsburg
- Ehlers JP (2018): Digitale Transformation des Gesundheitswesens und der Medizin sowie den damit verbundenen Auswirkungen auf Aus- und Fortbildung. Mobile Learning Day X, 15.11.2018, Hagen
- EHLERS JP und EHLERS S (2018): Sitz, Platz, Aus! Sprechen mit Tieren und deren Besitzern. Sprechen, Schreiben, Erzählen - Polyphonie in literarischen, medizinischen und pflegewissenschaftlichen Diskursen. 26.–28.09.2018, Witten
- EHLERS JP (2018): Siebenmal in der Woche Fleisch? Essen wir unseren Planeten auf? Bürgeruni Witten, 14.05.2018, Witten
- EHLERS JP, HOFMANN M, FRICKE J, FISCHER MR, BAUER D, ZUPANIC M (2018): Implicit criteria of the medical student entry selection process at Witten/Herdecke University. AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
- EHLERS JP, ZUPANIC M, SCHEFFER C, TAUSCHEL D, LUTZ G, BÜSSING A (2018): Persönlichkeitsentwicklung und Lebensqualität im Medizinstudium. Erfassung von Belastungsindikatoren und Ressourcen im Verlauf des Studiums mittels standardisierter Erhebungsinstrumente. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- EHLERS JP und ZUPANIC M (2018): Feedback mit Progress Testing für Studierende und Dozierende: Wie funktioniert das denn? 47. dghd-Jahrestagung 2018, 27.02.-02.03.2018, Karlsruhe
- EHLERS JP und HOFMANN M (2018): Medizinstudium morgen und übermorgen – werden Universitäten noch gebraucht? XPOMET 2018, 21.-23.03.2018, Leipzig
- EHLERS JP (2018): Clash of Cultures – Wie sieht die Hochschule der Zukunft aus? XPOMET 2018, 21.-23.03.2018, Leipzig
- EULITZ M, PLACHTE H, GEIS B, EHLERS JP (2018): Use and validation of an easy to integrate e-learning concept in medical education. 113. Jahresversammlung der Anatomischen Gesellschaft, 25.-28.09.2018, Rostock
- FERGUSON DC, HOENIG M, SCHAEFER D, SCHMICKE M, DILLY M, EHLERS JP (2018): Investigating Baseline Critical Thinking Skills and Efficacy of Early Curriculum Exposure to Clinical Problem-Solving. DVG Vetcongress, 4.-7.10.2018, Berlin
- HALLBERG M, ZUPANIC M, EHLERS JP, HOFMANN M (2018): Welche Voraussetzungen sollten Gutachtende erfüllen, um Medizinstudierende für die Universität Witten/Herdecke auszuwählen? 3. Tag des Akademischen Nachwuchses, 08.03.2018, Witten
- HANSEN A, BOEHME P, EHLERS JP, TRUEBEL H (2018): Transformation des Gesundheitssystems – Auswirkungen der Digitalisierung auf das deutsche und internationale Gesundheitssysteme. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
- HERRMANN M, BOEHME P, MONDRITZKI T, TRUEBEL H, EHLERS JP (2018): Erste Erfahrungen mit einem Seminar zur Digitalisierung der Medizin – The Medium is the Message? Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
- HERRMANN M, BOEHME P, MONDRITZKI T, EHLERS JP, KAVADIS S, TRUEBEL H (2018): Digitale Transformation im Gesundheitssektor: Welche Art von Disruption ist im Gange? Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
- HOFMANN M, ZUPANIC M, SCHEFFER C, LUTZ G, BARZEL A, EHLERS JP (2018): Creating a model curriculum for the medicine of the 21st century at Witten/Herdecke University (WHU). AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
- JOSWIG M, SCHÄFER T, EHLERS JP (2018): Der Krankenpflegedienst im Rahmen des Studiums der Humanmedizin – Konzepte, Selbsteinschätzungen, Chancen. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- KANIA R, HOFMANN M, EHLERS JP, ZUPANIC M (2018): Progress oder Regress? Eine vergleichende Kasuistik zur Teilnahme einer Alumna an zwei aktuellen Progresstests der Medizin. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- LOMBARDO L; EHLES JP, LUTZ G (2018): Zur Implementierung von intra- und interpersonellen Kompetenzen in die medizinische Ausbildung. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- LOMBARDO L; EHLES JP, LUTZ G (2018): 'How to improve intra- and interpersonal Competences in Medical Education. 16th International Conference on Communication in Healthcare, 01.-04.09.2018, Porto (FEUP)
- PLACHTA H, EULITZ M, EHLERS JP (2018): Einsatz und Validierung eines integrierten E-Learning Konzeptes in der Lehre an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
- RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, ZUPANIC M (2018): Personality Traits, Work Engagement and Well-being in Veterinarians and Veterinary Students in Germany. AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
- RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, ZUPANIC M (2018): Persönlichkeitsmerkmale, Arbeitsengagement und Wohlbefinden bei Tierärztinnen und Tierärzten in Deutschland – ein gematchter Vergleich. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2018): E-Profiles: Unterschiede im Einsatz elektronischer Lernmedien an der Fakultät für Gesundheit. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
- SABERI D, BLEINROTH A, CHEN S, GÜTLEIN M, KARTHAUS C, KALUZA P, HAMMER F, SCHMIDT N, EHLERS JP, TAUSCHEL D (2018): Neurophobia – ein langer Weg der Heilung. Entwicklung und Implementierung der Lern- und Lehrplattform CASUS für das Fach Neurologie im studentisch mitgestalteten Projekt wELEARN in Witten an der Universität Witten/Herdecke. GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- SIEGER L, ZUPANIC M, EHLERS JP (2018): Literaturrecherche zum Thema „Der gute Arzt“, was macht ihn aus? Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses an der UW/H, 20.09.2018, Witten
- TRACE C, EHLERS JP, KORICH J (2018): PCW13 - 3 C’s of TEL. AMEE 2018, 25.-29.08.2018, Basel (CH)
- TAUSCHEL D, REISER V, EHLERS JP (2018): Weiterentwicklung der Ausbildung in Kinderheilkunde an der Universität Witten/Herdecke - individuelle Beratung von Ausbildungsstandorten als wichtiger Bestandteil von Implementierungsprozessen? GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- SPIEGEL S, SPIEGEL F, LÖSKEN S, DÜNGELHOF A, GROSSE-BEILAGE E, KLEINSORGEN C, EHLERS P, WENDT M (2018): CASUS a case-based e-learning model in the field of "Health management in pig farms" as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training as well as in terms of the 3R’s. Australasian Veterinary Educators Symposium at the University of Adelaide, 13.-15. February 2018, Adelaide, South Australia, Australia
- ZUPANIC M, MAROWSKY M, EHLERS JP, TROCHE S (2018): Auswahlgespräche im Gutachter-Tandem für den Bachelorstudiengang Psychologie der Universität Witten/Herdecke. 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, 11.-12.05.2018, Berlin
- ZUPANIC M, TROCHE S, EHLERS JP (2018): Absolvierendenniveau im formativen Progress Test Psychologie: Anspruch oder Wirklichkeit? 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, 11.-12.05.2018, Berlin
- ZUPANIC M, EHLERS S, BAUER D, HOFMANN M, EHLERS JP (2018): Was prüft der Modified Essay Questions Test an der Universität Witten/Herdecke? GMA-Jahrestagung 2018, 19.-22.09.2018, Wien (A)
- ZUPANIC M, FRANCKOWIAK R, EHLERS JP, HOFMANN Mi (2018): Prognostische Validität des Progress Test Medizin für das zweite Staatsexamen/M2. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 19.01.2018, Witten
- ZUPANIC M, OSTERMANN T, EHLERS JP (2018): Untersuchungen zur Testgüte des Progress Test Psychologie an der Universität Witten/Herdecke. 47. dghd-Jahrestagung 2018, 27.02.-02.03.2018, Karlsruhe
Paper
- WEIS D, HUTTON G, KUMAR M (2017): The National Rural Drinking Water Security Pilot Project in India: A Cost–Benefit Analysis. Water Economics and Policy 3/4, DOI: 10.1142/S2382624X17500096
- EHLERS JP, KAAP-FROEHLICH S, MAHLER C, SCHERER T, HUBER M (2017): Analysis of Six Reviews on the Quality of Instruments for the Evaluation of Interprofessional Education in German-Speaking Countries. GMS J Med Educ. 2017; 34(3): Doc36. DOI: 10.3205/zma001113, URN: urn:nbn:de:0183-zma0011137
- ENGELSKIRCHEN S, EHLERS JP, KIRK AT, TIPOLD A, DILLY M (2017): Skills-Lab-Training in der Tiermedizin - Effektive Vorbereitung auf die klinische Tätigkeit am Beispiel der Kleintierklinik der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover. Tierärztliche Praxis. Ausgabe K, Kleintiere/Heimtiere 45(5), 397-405
- KLEINSORGEN C, KANKOFER M, GRADZKI Z, MANDOKI M, BARTHA T, VON KÖCKRITZ-BLICKWEDE M, NAIM HY, BEYERBACH M, TIPOLD A, EHLERS JP (2017): Utilization and acceptance of virtual patients in veterinary basic sciences – the vetVIP-project. GMS Journal for Medical Education 34(2):Doc19
- KLEINSORGEN C, VON KÖCKRITZ-BLICKWEDE M, NAIM HY, BRANITZKI-HEINEMANN K, KANKOFER M, MANDOKI M, ADLER M, TIPOLD A, EHLERS JP (2017): Impact of virtual patients as optional learning material in veterinary biochemistry education Journal of Veterinary Medical Education, 45(2), 177-187. doi.org/10.3138/jvme.1016-155r1
- WÖLLE SC, SCHULZE T, EHLERS JP, LISCHER CJ (2017): Ausbildung der Veterinärmedizin Studierenden in Radiologie – Evaluation des Angebotes an deutschsprachigen veterinärmedizinischen Ausbildungsstätten und in der Fachliteratur. Wiener Tierärztliche Monatsschrift 3-4(104):75-93
- LUTZ G, PANKOKE N, GOLDBLATT H, HOFMANN M, ZUPANIC M (2017): Enhancing medical students’ reflectivity in mentoring groups for professional development. BMC medical education, BMC series – open, inclusive and trusted, 2017, 17:122; doi.org/10.1186/s12909-017-0951-y.
Proceedings
- DOOSE P, EHLERS JP, OSTERMANN T, ZUPANIC M (2017): Systematischer Literatur-Review zur Online-Psychotherapie in Deutschland. In: Angela Schorr (Hrsg.): Health Psychology 2017 Kurzfassungen. Pabst Science Publishers, Lengerich, 35-37
- EHLERS JP, SABERI D, TAUSCHEL D (2017): Peer-to-peer E-Learning in der (Tier)Medizin – Wissen, was gebraucht wird. In: BMBF und HRK (Hrsg.): Digitale Lehrformen für ein studierendenzentriertes und kompetenzorientiertes Studium. 59-63
- OSTERMANN T, ZAPNIC M, EHLERS JP, IHLHOFF-GOULIOUMIUS H, FISCHER MR: Implementation and Empirical Evaluation of a Case-based, Interactive E-learning Module with X-ray Tooth Prognosis. 6th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA), 24.-26.07.2017, Madrid (ES) (Short Paper angenommen)
Vorträge – Poster – Workshops
- EGERMANN M, EHLERS JP, SCHULTE AG (2017): Selbsteinschätzung von Studierenden der Zahnmedizin im 7. Fachsemester zum Umgang mit Menschen mit Behinderung. 2. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Zahnmedizin für Menschen mit Behinderung (AG ZMB), 16.09.2017, Berlin
- JOSWIG M, SCHÄFER T, EHLERS JP (2017): Untersuchung zur Einstellung Humanmedizinstudierender gegenüber interprofessionellem Handeln und interprofessioneller Kollaboration unter Berücksichtigung konzeptspezifischer Aspekte des Krankenpflegedienstes. Tagung Interprofessionelles Lehren und Lernen im Berufsfeld Gesundheit, 16.-17.11.2017, Berlin
- OSTERMANN T, EHLERS JP, WARZECHA M, HOHENBERG G, ZUPANIC M (2017): Development of an Online-System for assessing the progress of knowledge acquisition in psychology. 62. GMDS-Jahrestagung, 17.-21.09.2017, Oldenburg
- BÖHME P, MONDRITZKI T, TRÜBEL H, EHLERS JP (2017): Erste Erfahrungen mit einem Seminar zur Digitalisierung der Medizin – The Medium is the Message? Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- BUCHNER HF, BURGER C, EHLERS JP (2017) Die „Clinical Encounter Card“ als Lehrmittel für Feedback an Studierende in den klinischen Rotationen der Vetmeduni Wien. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- EHLERS JP (2017). Prüfungen planen – Lernziele erreichen. Tag der digitalen Lehre. 07.07.2017, Idstein
- EHLERS JP (2017): Arztpersönlichkeit und lebenslanges Lernen: Implikationen für die Aus- und Weiterbildung. 30. Wuppertaler Neurologie Symposium. 08.07.2017, Wuppertal.
- ENGELSKIRCHEN S, TIPOLD A, EHLERS JP, DILLY M (2017):Influence of skills laboratory training on students’ perceived self-efficacy. InVeST 2017 Conference, 10.4.-12.4.2017, Pretoria, Südafrika
- GÖSSLING S und EHLERS JP (2017): Kompetenzorientiert Prüfen mit MCQ oder MEQ Prüfungen? - Ein systematischer Review. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- GRUBER C und EHLERS JP (2017): Geplante Lernergebnisse formulieren – Ein Praxisworkshop zur Kompetenzorientierung. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- KAAP-FRÖHLICH S und EHLERS JP (2017): Systematisierter Mapping Review zum E-Learning für Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- LOMBARDO L, LUTZ G, EHLERS JP (2017): Qualitative Untersuchung zu Stellenwert und Möglichkeiten der Ausbildung von intra- und interprofessionellen Fähigkeiten und Haltungen im Medizinstudium. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- OSTERMANN T, ZAPNIC M, EHLERS JP, IHLHOFF-GOULIOUMIUS H, FISCHER MR: Implementation and Empirical Evaluation of a Case-based, Interactive E-learning Module with X-ray Tooth Prognosis. 6th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA), 24.-26.07.2017, Madrid (ES)
- OSTERMANN T, EHLERS JP, WARZECHA M, HOHENBERG G, ZUPANIC M (2017): Development of an Online-System for assessing the progress of knowledge acquisition in psychology. 62. GMDS-Jahrestagung, 17.-21.09.2017, Oldenburg
- PLACHTA H, EHLERS JP, EULITZ M (2017): Einsatz und Validierung eines integrierten E-Learning Konzeptes in der Lehre an der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- QUAK S, QUAK P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): Medizin studieren mit Kind an der Universität Witten/Herdecke: Geht das? Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): eProfiles – How do students of several health departments differ in their media use? AMEE-Conference 2017, 26.-30.08.2017, Helsinki (SF)
- REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): eProfile an der Fakultät für Gesundheit. Unterschiede im Einsatz elektronischer Lernmedien zwischen verschiedenen Studiengängen im Bereich der Gesundheit. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- SABERI D, EHLERS JP, BIESALSKI AS, TAUSCHEL D (2017): Wie kann die „Neurophobie“ überwunden werden? Neurologie-Podcasts in wELEARNinWitten - ein curriculum- und studentenzentriertes elearning Projekt im Modellstudiengang Humanmedizin Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- SABERI D, EHLERS JP, SIMONSOHN A, FISCHER MR, TAUSCHEL D (2017): Implementierung von CASUS im Bereich Pädiatrie ein Projekt von wELEARNinWitten. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- SKUSA H, ZUPANIC M, EHLERS JP (2018): Longitudinale Erhebung zum Work-Engagement der Bewerber/innen auf das Medizinstudium an der Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- SPIEGEL S, SPIEGEL F, LÖSKEN S, DÜNGELHOEF A, GROSSE BEILAGE E, KLEINSORGEN C, EHLERS JP, WENDT M (2017): Learning with virtual patients in the field of "Health management in pig farms" - "CASUS" a case-based e-learning model as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training as well as in terms of the 3R's. Tenth World Congress, Alternatives and Animal Use in the Life Sciences, Seattle (CA)
- THYE M, TAUSCHEL D, EHLERS JP (2017): „Lernst du schon oder liest du noch? Praktische Einführung in die Gestaltung einer Lernwerkstatt“ 46. dghd-Jahrestagung 2017, 7.-10.03.2017, Köln
- THYE M, TAUSCHEL D, EHLERS JP (2017): „Lernst du schon oder liest du noch? Praktische Einführung in die Gestaltung einer Lernwerkstatt“. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- WEBER K, GAIDZIOK PW, SCHNELL MW, EHLERS JP (2017): Which Ethical Challenges did Medical Students at Witten/ Herdecke University Encounter During their Studies?" 5th International Conference for Research in Medical Education, 15-17.03.2017, Düsseldorf
- WOLLSCHING-STROBEL M, ZUPANIC M, EHLERS JP (2017): Die Medizin der Zukunft aus Sicht des Patienten. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- ZUPANIC M, SCHMITT JE, GERHARDS U, ZIMMER S, EHLERS JP, HOFMANN M (2017): Der richtige Dreh – Einfluss psychometrischer Tests zu räumlichen Fähigkeiten auf die Auswahl von Studierenden der Zahnmedizin. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 20.01.2017, Witten
- ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M (2017): Progress Testing an der Universität Witten/Herdecke: Curriculumsentwicklung in der Psychologie. Tag der Forschung Universität Witten/Herdecke, 20.01.2017, Witten
- ZUPANIC M, REISSENWEBER J EHLERS JP, HOFMANN M (2017): Die Qual der Wahl: Wen nehmen wir und –noch schwieriger– wen nehmen wir nicht? Tag der Lehre LAMA-NRW, 22.-23.06.17, Bonn
- ZUPANIC M, EHLERS JP, TROCHE S, OSTERMANN T, HOFMANN M (2017): Progress Test Psychology (PTP) and quality management of the Bachelor program at Witten/Herdecke University. European Psychology Learning and Teaching Conference, 18.-20.09.2017, Salzburg (A)
- ZUPANIC M, GERHARDS U, ZIMMER S, EHLERS JP, HOFMANN M, PIEFKE M (2017): Erfassung manueller und räumlicher Fähigkeiten im Auswahlverfahren Zahnmedizin. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- ZUPANIC M, FRANCKOWIAK R, EHLERS JP, HOFMANN M (2017): Prognostische Validität des Progress Test Medizin für Physikum und M2. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 20.09.-23.09.2017, Münster
- ZWEYNERT J, EHLERS JP, DIEDERICHSEN L, BLANKERS B (2017): How to encourage student research? Feasibility and facilitation of student research. CBS - The Business of Teaching – Workshop 02.-05.07.2017, Kopenhagen (DK)
- Oechsner T, Zupanic M, Hofmann M. Retrospektive qualitative Evaluation des Auswahlverfahrens Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke. Gemeinsame Jahrestagung der GMA und des AKWLZ. 20.-23.09.2017 in Münster.
- Doose P, Zupanic M, Ehlers JP. Systematisches Literatur-Review zur Online-Psychotherapie in Deutschland. 13. Kongress für Gesundheitspsychologie, 22.-25.08.2017 in Siegen (Abstractband, S. 35-37).
- Hristova A, Vogel H, Zupanic M, Troche SJ. Studierendengesundheit an der Universität Witten/Herdecke: Studieren psychisch Kranke Psychologie? Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie (DGMP), 14.-16.09.2017 in Lübeck (Tagungsband, S. 48-49).
- Raczek L, Zupanic M, Reißenweber J, Hofmann M. Studierendengesundheit an der Universität Witten/Herdecke: Macht das Medizinstudium krank? Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie (DGMP), 14.-16.09.2017 in Lübeck Tagungsband, S. 47).
- Zupanic M, Ehlers JP, Hofmann M. Nach welchen Kriterien beurteilen die Gutachter/innen im Auswahlverfahren Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke aus Sicht der Bewerbenden? Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie (DGMP), 14.-16.09.2017 in Lübeck (Tagungsband, S. 36-37).
Paper
- LIN YW, EHLERS JO, TIPOLD A, DILLY M (2016): Entwicklung eines Simulators zur Gewinnung von Liquor cerebrosinalis beim Hund. Tierärztliche Umschau 71, 473-476
- ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M. (2016): Progress Test Psychologie (PTP) und Wissensentwicklung im Studienverlauf. 11. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, 06./07. Mai 2016, Berlin. In: Krämer M, Preiser S, Brusdeylins K (Hrsg). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen: Shaker, 2016 (S. 315-322).
- BACK DA, BEHRINGER F, HABERSTROH N, EHLERS JP, SOSTMANN K, PETERS H (2016): Learning management system and e-learning tools: an experience of medical students' usage and expectations. International Journal of Medical Education. 7:267-273, doi: 10.5116/ijme.57a5.f0f5
- ENGELSKIRCHEN S, EHLERS JP, TIPOLD A, DILLY M (2016): Vermittlung kommunikativer Fertigkeiten im Tiermedizinstudium am Beispiel der Anamneseerhebung während des Praktischen Jahres an der Klinik für Kleintiere der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover. Tierärztliche Umschau 71, 270-276
- KANKOFER M, KEDZIERSKI W, WAWRZYKOWSKI J, ADLER M, FISCHER M, EHLERS JP (2016): Use of virtual problems in teaching veterinary chemistry in Lublin (Poland). Wien. Tierärztl. Mschr. - Vet. Med. Austria 103, 123-170
- GIESE H, EHLERS JP, GUNDELACH Y, GEUENICH K, DILLY M (2016): Untersuchungen zur Effektivität verschiedener Unterrichtsmethoden der transrektalen gynäkologischen Untersuchung beim Rind auf Lernerfolg und Selbstevaluierung von Studierenden. Berl Münch Tierärztl Wochenschr 129, 216–224. doi: 10.2376/0005-9366-129-15107
Proceedings – Kongressberichte
- BAHRAMSOLTANI M, DILLY M, EHLERS JP, GRUBER C, KLEINSORGEN C, RAMSPOTT S (2016): Tiermedizinstudium der Zukunft. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
- DILLY M und EHLERS JP (2016): Das Tiermedizinstudium im internationalen Vergleich. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
- EHLERS JP (2016): Entwicklungen und Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
- RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, ENGELSKIRCHEN S, KLEINSORGEN C, BERNIGAU D, BAHRAMSOLTANI M (2016): Entwurf eines Mustercurriculums für die Vermittlung von kommunikativen Kompetenzen im Studium der Veterinärmedizin in Deutschland. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin. Proceedings des Workshops der AG Didaktik und Kommunikationskompetenz „Zukunft des Studiums der Tiermedizin“
- EHLERS JP (2016): Vermittlung von Fertigkeiten – Was wird zum Überleben im Beruf benötigt? In: 20. Grazer Konferenz - Qualität der Lehre. 31.03.-02.04.2016, Wien (A), ISBN: 978-3-200-04530-9
Vorträge – Poster – Workshops
- BAHRAMSOLTANI M, DILLY M, EHLERS JP, GRUBER C, KLEINSORGEN C, RAMSPOTT S (2016): Tiermedizinstudium der Zukunft. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
- DILLY M und EHLERS JP (2016): Burnout & Resilienz –21st Century Skills? DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
- DILLY M und EHLERS JP (2016): Das Tiermedizinstudium im internationalen Vergleich. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
- EHLERS JP (2016): Entwicklungen und Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
- EHLERS JP (2016): Prozedurales Wissen fallbasiert Prüfen mit Key-Feature-Fragen. Impuls-Frühstück, Vetmeduni Vienna, 18.10.2016, Wien (A)
- EHLERS JP (2016): Visualisierung und Kulturveränderung lernen. 1. Expertentreffen Change UKSH, 17.10.2016, Kiel
- EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M (2016): Progress Testing an der Universität Witten/Herdecke: I. Curriculumsevaluation in der Humanmedizin. 45. Jahrestagung der dghd, 21.-23.09.2016, Bochum
- EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M. (2016): Wittener Vision I: Die Medizin der Zukunft. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), 14.-17.09.2016, Bern, Schweiz. Düsseldorf: GMS Publishing House; 2016. dx.doi.org/10.3205/16gma196.
- EHLERS JP, HOFMANN M, ZUPANIC M (2016): Wittener Vision I: Die Medizin der Zukunft. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- RAMSPOTT S, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, ENGELSKIRCHEN S, KLEINSORGEN C, BERNIGAU D, BAHRAMSOLTANI M (2016): Entwurf eines Mustercurriculums für die Vermittlung von kommunikativen Kompetenzen im Studium der Veterinärmedizin in Deutschland. DVG-Vet Congress, 27.-30.10.2016, Berlin
- ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M (2016): Progress Testing an der Universität Witten/Herdecke: II. Curriculumsentwicklung in der Psychologie. 45. Jahrestagung der dghd, 21.-23.09.2016, Bochum
- ZUPANIC M, HOFMANN M, EHLERS JP (2016): Wittener Vision II: Das Medizinstudium der Zukunft. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- ENGELSKIRCHEN S, EHLERS JP, GAIDA S, TIPOLD A, DILLY M (2016): Skills Lab Training zum Erwerb kommunikativer Fertigkeiten in der Tiermedizin. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- FISCHER V, WALDE C, EHLERS JP (2016): Prozess- und Qualitätsmanagement bei elektronischen Prüfungen. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- GRUBER C und EHLERS JP (2016): Kompetenzorientierte Lehre – Lernergebnisse formulieren. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- MAHLER C, KAAP-FRÖHLICH S, HUBER M, SCHERER T, EHLERS JP (2016): Scoping Review: Instrumente zur Evaluation interprofessioneller Lehr-/Lernszenarien. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- REBACZ P, ZUPANIC M, EHLERS JP (2016): Wie schätzen Studierende der Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke (UW/H) den Einsatz mobiler Geräte für ihr Lernen ein? GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- SABERI D, EHLERS JP, MIESEL L, TAUSCHEL D (2016): Wie können Studierende ein auf das Curriculum passendes elearning Angebot entwickeln? Weiterentwicklung des elearning Projekt „wELEARNinWitten“ im Modellstudiengang Humanmedizin an der Universität Witten/Herdecke - student involvement. GMA Jahrestagung, 14.-17.09.2016, Bern (CH)
- MAHLER C, KAAP-FRÖHLICH S, HUBER M, SCHERER T, EHLERS JP (2016): Scoping Review: Instruments to evaluate interprofessional learning. ALL TOGETHER BETTER HEALTH VIII, 06.-09.09.2016, Oxford (UK)
- EHLERS JP, ZUPANIC M, WIRTH D, HOFMANN M, WIRTH S (2016): Studies completed in a model study program. And now? – Results of an alumni-survey. AMEE Conference, 27.-31.08.2016, Barcelona (ES)
- ENGELSKIRCHEN S, EHLERS J, TIPOLD A, DILLY M (2016): Effects of integrated clinical skills lab training in small animal medicine rotations at the University of Veterinary Medicine Hannover. VetEd, 07. - 08.07.2016, Glasgow (UK)
- EHLERS JP (2016): Good Practice - Projekte mit studentischer Beteiligung. Digitale Lehrformen für ein studierenden-zentriertes und kompetenzorientiertes Studium. „nexus – Übergänge gestalten, Studienerfolg verbessern“ 16.-17.06.2016, Berlin
- MITRIC D, EHLERS JP, GERAEDTS M, HOFMANN M, KRUMMENAUER F (2016): Train the Doctor for the “Dr.” – Studiums-begleitende Maßnahmen zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Humanmedizin. 29. Internationaler Kongress der deutschen Ophthalmochirurgen, 09.-11.06.2016, Nürnberg
- ZUPANIC M, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M (2016): Progress Test Psychologie (PTP) und Wissensentwicklung im Studienverlauf. 11. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, 06.-07.05.2016, Berlin
Paper
- LIN YW, VOLK HA, PENDERIS J, TIPOLD A, EHLERS JP (2015): Development of learning objectives for neurology in a veterinary curriculum: part I: undergraduates. BMC Veterinary Research 2015, 11:2, doi: 10.1186/s12917-014-0315-3
- LIN YW, VOLK HA, PENDERIS J, ANDERSON TJ, ANOR S, LUJAN-FELIU-PASCUAL A, STEIN VM, TIPOLD A, EHLERS JP (2015): Development of learning objectives for neurology in a veterinary curriculum: Part II: Postgraduates. BMC Veterinary Research 2015, 11:10, doi: 10.1186/s12917-014-0314-4
Proceedings – Kongressberichte
- EHLERS JP (2015): Didaktik und Kommunikationskompetenz. Tagung des DVG-Arbeitskreises. Verlag der DVG Service GmbH
- EHLERS JP (2015): State of the art - Jörg Auer Lecture: The good, the bad and the ugly - social media for vets. In: SMITH M (Ed.): 24th ECVS Annual Meeting Proceedings: Large Animals, 135-137, and in: BAINES S and OWEN M (Eds.): 24th ECVS Annual Meeting Proceedings: Large Animals, 220-222, ECVS Office, Zürich (CH)
- EHLERS JP (2015): Effektive Kommunikation in sozialen Netzwerken. KompaktVET 2/2015, 4 und Tagungsband XXI. Tagung über Pferdekrankheiten im Rahmen der EQUITANA, wak Verlag GmbH, Gescher, 104-107
Vorträge – Poster – Workshops
- BERNIGAU D, EHLERS JP, GRUBER C, DILLY M, BAHRAMSOLTANI M (2015): Status quo - Vermittlung von Veterinärmedizinischen Kommunikationskompetenzen an den deutschsprachigen Standorten. DVG-Vet Congress, 12.11.2015, Berlin
- EHLERS JP und GRUBER C (2015): Kommunikation im Studium der Tiermedizin. DVG Vetcongress, 12.11.2015, Berlin
- KLEEN JL und EHLERS JP (2015): Strategisches Vorgehen. DVG Vetcongress, 12.11.2015, Berlin
- DILLY M, GRUBER C, KLEINSORGEN C, ENGELSKIRCHEN S, BAHRAMSOLTANI M, EHLERS JP (2015): Ergebnisse der Arbeitsgruppe "Kommunikation im Studium der Tiermedizin" - Literaturübersicht zum Thema. DVG-Vet Congress, 12.11.2015, Berlin
- EHLERS JP, WINTER P, WALDE C, KROHN, M, FISCHER V, JUST I (2015): Prozessmanagement bei elektronischen Prüfungen: Vom Review bis zum Einspruchsverfahren. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
- ENGELSKIRCHEN S, TIPOLD A, EHLERS JP, DILLY M (2015): Kommunikationslehre in der Tiermedizin – Status quo. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
- GRUBER C, EHLERS JP, SCHAPER E, KLEINSORGEN C (2015): Die ISO-Norm im universitären Kontext – Erfahrungen mit der Zertifizierung des KELDAT-Projekts. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
- REINHOLD T, EHLERS JP, OSTERMANN T, HOFMANN M, TAUSCHEL D (2015): Evaluationsfragebogen „Klinische Blockpraktika“ der Universität Witten/Herdecke (UWH) - Neuauflage nach neun Jahren Erfahrungen. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
- ZUPANIC M, GREISCHEL S, EHLERS JP, HOFMANN M (2015): Akzeptanz eines Multiple Mini Interviews im Auswahlverfahren Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke. Jahrestagung GMA und AKWLZ, 30.09.-03.10.2015, Leipzig
- SPIEGEL F, SPIEGEL S, LÖSKEN S, DÜNGELHOF A, KLEINSORGEN C, GROSSE BEILAGE E, EHLERS JP, WENDT M (2015): Case-based e-learning model "CASUS - Health management in pig farms" as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training. InVeST 2015 - International Veterinary Simulation in Teaching, Hannover, 14.-16.09.2015
- EHLERS JP, ZUPANIC M, SCHAUBER S, NOUNS Z, HOFMANN M (2015): Results of the Progress Test Medicine (PTM) Compared by Discipline Groups and Curriculum Formats. AMEE-Conference 2015, 05.-09.09.2015, Glasgow, UK
- KLEINSORGEN C, GRUBER C, VOSS B, BEITZ-RADZIO C, SIEGLING-VLITAKIS C, EHLERS JP (2015): Participation and Activity in a Veterinary Online Lecture Series. AMEE-Conference 2015, 05.-09.09.2015, Glasgow, UK
- SCHAPER E, KLEINSORGEN C, STUCKI P, MATENAERS C, BIRK S, EHLERS JP (2015): Lessons learned: From conception to outcomes of the KELDAT-project. AMEE-Conference 2015, 05.-09.09.2015, Glasgow, UK
- GIESE HH, GUNDELACH Y, GEUENICH K, EHLERS JP, DILLY M (2015): Effects of training methods for rectal palpation in cattle on students’ performance and self-evaluation. AMEE-Conference 2015, 05.-09.09.2015, Glasgow, UK
- KLEINSORGEN C, SCHAPER E, EHLERS JE, GRUBER C (2015): International standard for education and training: Experiences with the certification of the KELDAT project. VetEd Symposium 2015, 08.-10.07.2015, Cambridge, UK
- SCHAPER E, SIEGLING-VLITAKIS C, MATENAERS C, EHLERS JE, MÖBS D, KLEINSORGEN C: German Progress Test in Veterinary Medicine. VetEd Symposium 2015, 08.-10.07.2015, Cambridge, UK
- EHLERS JP (2015): The good, the bad and the ugly - social media for vets. ECVS 24th Annual Meeting, 2.-4.07.2015, Berlin
- EHLERS JP (2015): Einsatz neuer Medien in der (Tier)Medizin. Symposium „Neue Entwicklungen in der Lehre“ anlässlich des 90. Geburtstages von Prof. em. Dr. Dr. h.c. mult. W. Leidl. 03.07.2015, München
- EHLERS JP (2015): Constructive Alignments: elektronisches Lernen zwischen Lehre und Prüfung. Digital Day Hochschule Fresenius, 26.06.2015, Idstein
- EHLERS JP (2015): Use of simulations in veterinary medicine. Symposium „Teaching Vets #1: Be informed. Be inspired. Challenges of Student Centered Teaching“. 20.06.2015, Wien (A)
- SPIEGEL F, SPIEGEL S, LÖSKEN S, DÜNGELHOEF A, KLEINSORGEN C, GROSSE BEILAGE E, EHLERS JP, WENDT M (2015): Case-based e-learning model "CASUS - Health management in pig farms" as a complement tool in the practical veterinary education and advanced training as well as in terms of the 3R's. 45th Annual Meeting and Educational Days of Scand-LAS 201. 10.06.2015, Turku (SF)
- EHLERS JP (2015): Effektive Kommunikation in sozialen Netzwerken. XXI. Tagung über Pferdekrankheiten im Rahmen der EQUITANA, 20.-21.03.2015, Essen
- EHLERS JP, ZUPANIC M, NOUNS TM, HOFMANN M (2015): To know or not to know? The ability to reflect knowledge gaps does decrease during studies. 4th Research in Medical Education (RIME) Symposium, 19.-21.03.2015, München
- EHLERS JP (2015): Multiple Choice-Klausuren – Gestaltung guter Fragen und Prüfungen. Prüfungswerkstatt der Johannes Gutenberg Universität Mainz, 13.03.2015, Mainz
- ZUPANIC M, BAUER D, EHLERS JP, FISCHER MR, HOFMAN M (2015): Fehlervermeidung beim Progress Test Medizin durch Nutzung der Antwortoption „Weiss nicht“. 3. GEBF-Tagung, 11.-13.03.2015, Bochum
- EHLERS JP (2015): Wie bringe ich Blended Learning in die Medizinische Ausbildung? LAMA-Trainerwerkstatt für Trainer und Trainerinnen in der Medizindidaktik. 10.02.2015, Aachen
Paper
- RÖSCH T, SCHAPER E, TIPOLD A, FISCHER M, DILLY M, EHLERS JP (2014): Clinical skills of veterinary students – a cross-sectional study of the self-concept and exposure to skills training in Hannover, Germany. BMC Veterinary Research 2014, 10:969, doi: 10.1186/s12917-014-0302-8
Vorträge – Poster – Workshops
- EHLERS JP (2014): Neue Technologien und innovative Lehrmethoden im Dienste der interprofessionellen Lehre. Nationale Konferenz - Interprofessionelle Bildung der Gesundheitsfachpersonen. Bern (CH), 04.12.2014
- EHLERS JP (2014): Tierärztliche Kommunikation - Wie sag ich es meiner Kundschaft? VÖP Herbsttagung, Wien (A), 20.11.2014
- EHLERS JP und GRUBER C (2014): Didaktische Tipps und Tricks – Lehren, Lernen und Prüfen in der Tiermedizin. Seminar des DVG-Arbeitskreises Didaktik und Kommunikationskompetenz. 20th FECAVA Eurocongress & 60. Jahreskongress der DGK-DVG. 06.-09.11.2014, München
- EHLERS JP (2014): Wie sage ich's meiner Kundschaft - Tierärztliche Kommunikation. KELDAT-Ringvorlesung, 04.11.2014, www.keldat.org
- BROGDEN G, KLEINSORGEN C, VON KÖCKRITZ-BLICKWEDE M, BRANITZKI-HEINEMANN K, JUNG-SCHROERS V, ADAMEK M, EHLERS JP, NAIM HY, STEINHAGEN D (2014): The use of virtual patients to teach fish diseases in veterinary medicine. XV. EAFP Gemeinschaftstagung, 8.-10.10.2014, Starnberg
Lehrstuhlinhaber
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Prof. Dr.med.vet.
Jan Ehlers
Fakultät für Gesundheit
Lehrstuhl für Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen
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Tel.: +49 (0)2302 / 926-930/ Pferdeb
E-Mail: Jan.Ehlers@uni-wh.de
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