Studium fundamentale

Bei der Kulturkompetenz geht es um ein gelingendes menschliches Zusammenleben in und mit unaufhebbaren Differenzen. Konkret heißt dieses die Möglichkeit zu einem Perspektivwechsel innerhalb der eigenen und gegenüber anderen Kulturen. Hierbei soll für Brüche und Differenzen in Lebensgewohnheiten, Wertvorstellungen und Gestaltungsideen sensibilisiert werden, die das Ziel haben, Gemeinsamkeiten und Differenzen im Miteinander festzustellen und wertzuschätzen. Mit anderen Worten: Es geht um die Fähigkeit einer vielschichtigen kulturellen Selbstverortung, die dem Gegenüber mit Empathie und Differenzbewusstsein begegnet. Dabei werden die Differenzen für ein gemeinsames Gespräch besprechbar/ fruchtbar gemacht, um auf dieser Basis ein gegenseitiges Verständnis der jeweiligen kulturellen Rationalität aller Beteiligten zu erreichen. Leitmotiv dabei ist es, den „Möglichkeiten-Raum“ um Alternativen zu erweitern, die die eigene Fachlichkeit bisher nicht hervorgebracht hat.

Wir erleben zurzeit zwei gegensätzliche Bewegungen. Einerseits nimmt die Vernetzung in der Welt immer stärker zu, andererseits sind wir auf immer kleinere Wissensbereiche in unserem Alltag bezogen. Zum einen werden die Zusammenhänge immer globaler (Klima, Politik, Ökonomie), zum anderen bewegen wir uns immer mehr in Kleinzusammenhängen (Nachbarschaft, Quartier, Stadt, Region). Was dabei im Blick auf die wachsende Komplexität und Dynamik zunehmend problematisch wird, sind die Zusammenhänge der einzelnen Parameter. Von daher erleben wir auch eine Hochzeit von Verschwörungstheorien, die die Komplexität der Zusammenhänge durch einfache Geschichten zu lösen versucht. Dagegen geht es der Systemkompetenz um ein Denken in Zusammenhängen, das die Notwendigkeit von Differenzen nicht unterschätzt. Komplexität ist anders als durch Differenzen nicht zu organisieren. Systemkompetenz besteht darin, zu durchschauen, dass Differenzen Zusammenhänge organisieren. Wie agieren Systeme mit ihrer Umwelt? Wie entsteht Ordnung in Systemen? Wie entsteht das exponentielle Wachstum sogenannter runaway systems in natürlichen ebenso wie in sozialen Zusammenhängen? Ziel ist es, Kenntnisse über das Verhalten komplexer Systeme zu erlangen und zu Einschätzungen zu kommen, die der Vielschichtigkeit, Intransparenz und Eigendynamik der Realität in ihrer Wandlungsdynamik gerecht werden. Konkret geht es darum, Wirkungszusammenhänge zu sehen, kennenzulernen und auch dann in Entscheidungsprozessen zu berücksichtigen, wenn einfache Kausalzusammenhänge nicht vorliegen.

In vielen Branchen werden die Produktlebens- und die Entwicklungszyklen immer kürzer. Neue Technologien verändern Märkte, Arbeitswelten und Gesellschaft. Menschen, Organisation und die Gesellschaft müssen sich darauf einstellen, dass Kurzlebigkeit und Veränderungen dauerhaft zum Lebens- und Arbeitsalltag dazugehören. Daher steigt die Notwendigkeit für die Kompetenz, Veränderungen verstehen und gestalten zu können. Genau hier setzt die Transformationskompetenz an. Es geht ihr um die Verknüpfung von Wissensgebieten und Handlungsfeldern. Konkret und programmatisch gesprochen, zielt Transformationskompetenz auf die Fähigkeit, wissenschaftliche und künstlerische Gestaltungsansätze in der Praxis und mit Praxispartnern zu erproben und dabei auch die eigenen Prämissen und Perspektiven zu überprüfen und zu korrigieren.

Somit wird die Lern- und Veränderungsfähigkeit gefördert und der Wille gestärkt, verantwortungsfreudig Wandel zu gestalten und eine Kultur des Wandels lebendig werden zu lassen.