Johannes Graser

• Seit 2016 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung klinische Psychologie II an der Universität Witten/Herdecke
   
• 2011-2018 Promotionsstudium, Institut für Psychologie, Abteilung für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Goethe Universität Frankfurt am Main
   
• 2011-2016 Ausbildung zum psychologischen Psychotherapeuten, Schwerpunkt Verhaltenstherapie, Ausbildungsinstitut der Goethe Universität Frankfurt am Main, Approbation im Oktober 2016
   
• 2011 Diplom in Psychologie (Schwerpunktfächer Klinische Psychologie und Pädagogische Psychologie), Goethe Universität Frankfurt am Main
   
• 2010 Gründung einer gemeinnützigen Plattform zur Vermittlung sozialen Engagements in Frankfurt am Main: www.freizeit-helden.de
   
• 2009 Harvard Summer School, Teilnahme an zwei zweimonatigen Psychologiekursen, Cambridge, USA

• Biermann, M., Bohus, M., Gilbert, P., Vonderlin, R., Cornelisse, S., Osen, B., Graser, J., Brüne, M., Ebert, A., Kleindienst, N., & Lyssenko, L. (2020). Psychometric properties of the German version of the Forms of Self-Criticizing/Attacking and Self-Reassuring Scale (FSCRS). Psychological Assessment. Advance online publication. doi.org/10.1037/pas0000956
• Biermann, M., Bohus, M., Gilbert, P., Vonderlin, R., Cornelisse, S., Osen, B., Graser, J., Brüne, M., Ebert, M., Lyssenko, L. & Kleindienst, N. (2020). Psychometric properties of the German version of the fears of compassion scales. Clinical Psychology & Psychotherapy. Advance online publication. doi.org/10.1002/cpp.2496
• Graser, J., Menge, E., Lyons, N., Willutzki, U. & Michalak, J. (2020). Verhaltenstherapie bei Erwachsenen mit intellektueller Beeinträchtigung: Eine systematische Review. Verhaltenstherapie. Online Vorveröffentlichung. doi.org/10.1159/000508955
• Heidenreich, T., Graser, J., Grober, C. & Michalak, J. (2020). Achtsamkeit, Selbstmitgefühl und Liebevolle Güte: Grundlagen und Bedeutung in Psychotherapie und Gesellschaft. In: H. Bents, M. Gschwendt & J. Mander (Hrsg.): Achtsamkeit und Selbstmitgefühl. Anwendungen in der psychotherapeutischen Praxis (S. 25-34). Heidelberg: Springer
• Graser, J., Heimlich, C., Kelava, T., Hofmann, S. G., Stangier, U. & Schreiber, F. (2019). Erfassung der Emotionsregulation bei Jugendlichen anhand des „Affective Style Questionnaire – Youth (ASQ-Y)". Diagnostica,  65, 49–59. doi.org/10.1026/0012-1924/a000210
• Graser, J. & Stangier, U. (2018). Compassion and Loving Kindness Meditation: An overview and prospects for the application in clinical samples. Harvard Review of Psychiatry, 26(4), 201–215.
• Michalak, J., Graser, J. & Heidenreich, T. (2018). Achtsamkeit. In: C. Kohlmann, C. Salewski & M. A. Wirtz (Hrsg.), Psychologie in der Gesundheitsförderung  (S. 425-436). Bern: Hogrefe.
• Graser, J., Höfling, V., Weßlau, C., Mendes, A. & Stangier, U. (2016). Effects of a 12 Week Mindfulness, Compassion and Loving Kindness Program on Chronic Depression: A Pilot Within-Subjects-Waitlist-Controlled Trial. Journal of Cognitive Psychotherapy, 30(1), 35-49.
• Graser, J., Bohn, C., Kelava, A., Schreiber, F., Hofmann, S. G. & Stangier, U. (2012). Der „Affective Style Questionnaire (ASQ)“: Deutsche Adaption und Validitäten. Diagnostica, 58, 100-111.

Forschungsbereiche:

• Psychotherapie bei Menschen mit Intelligenzminderung
• Chronische Depression
• Achtsamkeitsbasierte Therapieverfahren
• Compassion Focused Therapy (CFT)
• Loving Kindness Meditation (LKM)
• Positive Psychologie
• Interozeption
• Emotionsregulation

Lehre:

Projektseminar Klinische Forschung

Seminar: Fallkonzeption in der Psychotherapie

Seminar: Verhaltenstherapeutische Interventionen

Seminar: Probleme, Prozesse und Störungen: Unterschiede in der Behandlung zur Vorstellung der verschiedenen Behandlungsmethoden – Soziale Phobie

Seminar: Positive Psychologie: Was macht Menschen zufrieden(er) und glücklich(er)? – Blockseminar  für Stipendiaten der Friedrich-Ebert-Stiftung